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조성
6. 학습길잡이 ‘공부가 재미있어요’ 제작 활용
Ⅱ. 생활습관지도학습활동 사례
1. 학생들이 가꾸는 교실 만들기
2. 가정과 연계한 학습 과제물 전시회 개최
3. 부모님과 함께 하는 사랑 나눔
4. 소집단 공동 학습을 위한 역할 분담
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표현, 감상의 내용체계
1. 탐색
1) 형태 탐색하기
2) 표현 가능성에 대한 탐색
3) 탐색활동
2. 표현
1) 그림 그리기
2) 만들기와 꾸미기
3) 표현활동
3. 감상
1) 자연과 사물 및 조형 작품 감상하기
2) 감상의 영역
3) 예술적 표현 존중하기
4)
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조사
2. 진단 평가
3. 교정학습 및 심화 학습
Ⅲ.지도관
1. 지도방안
2. 단원의 학습 목표
3. 차시별 지도 계획
4. 본시 교수 학습 모형
5.교수, 학습지도안
6. 학습 평가내용 및 관점
Ⅳ. 본시 학습 내용 연구
1. 연구의 방향
2. 지도에 따른 내용 연
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조형 요소를 미적으로 처리하는 조형 감각과 미적 요소를 인지하는 미적 지각 능력을 바탕으로 한다. 그러기 위해서는 동기를 자극할 수 있는 자료를 가지고 조형 요소와 원리를 관찰, 발견, 습득하는 일련의 과정이 있어야 하며, 이를 바탕으
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식 연구, 대구대학교, 석사학위논문.
이정표(2000), 평생 직업교육훈련 종합 대책(I), 서울: 한국직업능력개발원
김나영 · 김영주 (2010). 사이버교육에서 학습동기, 프로그램, 조직의 지원과 상호작용, 몰입 및 학습성과의 구조적 관계규명. 교육
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Ⅶ. 서예교육 교수자료(수업자료)
1. 서예의 이해
1) 말과 글자
2) 문자와 서예
3) 우리 문자와 우리 서예
4) 하늘 서예와 한자 서예의 비교
2. 한글서체 지도
1) 한글 서체의 형성과 종류
2) 서예의 기초
3) 한글 임서의 요점
참고문헌
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놀이터에서 만나는 동생들에게도 양보나 배려하는 모습으로 어른들께 칭찬받는 모습을 많이 보았습니다.
예술경험
미술영역에서 그리기활동과 조형 활동 모두를 즐겨합니다. 음악 또한 즐겁게 듣고 음악을 듣고 표현 하는 것을 즐기지만 친
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조형 자신감이 부족했던 지난학기에 비해 지금은 그리기나 조형 활동 모두 자신감을 보이며 적극 참여하하고 활동을 빨리 마치려고 정성을 들이지 않던 지난학기에 비해 지금은 섬세하게 표현하고 완성도 있는 작품으로 만들기 위해 정성을
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조형 자신감이 부족했던 지난학기에 비해 지금은 그리기나 조형 활동 모두 자신감을 보이며 적극 참여하하고 활동을 빨리 마치려고 정성을 들이지 않던 지난학기에 비해 지금은 섬세하게 표현하고 완성도 있는 작품으로 만들기 위해 정성을
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놀이에 필요한 역할을 정한 후 자유놀이 시간에 각 조별로 모여 역할을 정한다.
≫≫ 확장활동
미술영역에서 서점놀이에 필요한 물건(지갑, 돈, 서점 간판 등)을 만들어 본다.
서점놀이를 한 경험을 그림으로 그려서 표현한다.
≫≫ 유의점
한
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