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표현한다.
ㆍ 하루 동안 즐거웠던 일, 속상했던 일, 그 이유와 대책에 대 하여 이야기 나눈다.
- 어떤 점이 가장 재미있었니?
- 속상했던 일이 있었던 친구는 왜 그랬는지 이야기 해 본 다.
ㆍ 인사 후 종일반 활동에 참여한다.
평가 일일 교
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식>
-감사하는 마음으로 먹는다.
-간식을 먹는다.
4:00~ 4:30
<게임>
-종이배 불기 게임
-종이배를 물에 띄워 바람으로 불어 빨리가기 게임을 한다.
-규칙을 잘 지킨다.
종이배, 물,
수조
4:30~ 5:30
<오후자유선택활동>
수조작 : 종이배 숫자
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조형 활동
동극 준비물 및 포스터를 만든다.
- 포스터, 초대장 만들기 (대상: 아우반)
공룡그림이나 사진, 쓰기도구, 만들기 도구
11:50~12:30
실외 활동
공룡아~공룡아 뭐하니~?
12:30~01:30
점심시간 및 휴식
음식을 골고루 먹는다.
양치질을 한다.
01:
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조형실험(造形實驗)
Ⅶ. 응원지도(학습, 수업)방법
1. 응원군의 규모
2. 응원단 선발 및 사전 훈련
3. 응원가 선정시 고려할 점
4. 응원 동작 구성
5. 응원단 및 응원 진행자의 위치
6. 응원 도구
1) 단체 응원 도구
2) 개인 응원 도구
7. 응원
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의식용
4) 화폐용
3. 한지 만들기
1) 한지 제작과정
2) 한지를 만드는데 필요한 생산도구 및 사용되는 용어
Ⅴ. 종이의 생산공정
Ⅵ. 첨단기술과 소리나는 종이
Ⅶ. 종이 크로마토그래피
Ⅷ. 무구정경과 닥종이
Ⅸ. 종이접기
1. 교
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놀이하는 것을 어려워하여 사회관계에 적절한 도움을 주는 것이 필요하다.
예술경험
미술 작품을 창의적으로 표현하고 다양한 미술 재료를 사용하여 그림을 꼼꼼히 완성하고 다양한 조형 활동을 할 때에도 꼼꼼하고 창의적으로 작품으로 표
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식의 특성
Ⅲ. 고딕건축양식의 발전
1. 전파 경로
2. 고딕 건축 일반
3. 고딕건축과 건축주
4. 플라잉 버트레스(Frying buttress)지붕이나 볼트의 횡방향 추력을 아치형태의 조적을 통해 기둥이나, 부축벽에 전달하는 조적구조체 높은 네이브(Nav
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활동에 참여하는 모습을 보입니다. 또래에 맞게 사고가 논리적이고 상황에 적절한 판단을 하지만 호기심이 많아 알고자 하는 욕구는 많은데 자발적으로 활동하는 태도가 조금은 필요합니다. 어떠한 상황에 문제를 스스로 해결하려고 노력하
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조형 영역에 놓아줄 테니 이따 간식먹고 찢어서 붙여보렴.
-C: 네
-T: 이제 함께 정리하고 화장실 다녀오세요.
11:50-12:00
정리 및 전이활동
화장실 다녀오기
모두 함께 교실 정리하기
교사 도움 받아 화장실 다녀오기
자유놀이 시간에 대한 평가
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표현하였는가?
명화 ‘씨름도’에 나타난 인물의 동작을 표현하였는가?
씨름이 우리나라 전통놀이임을 말할 수 있는가?
<김흥도> <씨름도> 유아사회활동계획안(명화감상)
- 생활주제
- 수업형태
- 활동명
- 목표
- 대상연령
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