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좋은 점수와 석차를 만들어 주는 교육에만 매달리게 하는 요인이 되고 있다던가, 극단적으로는 평가가 학교 현장에서 교육과정의 정상적인 운영을 어렵게 하거나, 인간교육 그 자체를 제대로 할 수 없게 만드는 제악의 근원으로 오해받기도
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은 하나금융 그룹에서 발간한 「엄마나라 이야기, 아빠나라 이야기」책이다. 다문화관련 동화책을 무료로 보급하고 있다는 교사의 한 통 전화를 계기로 충청북도교육청이 하나금융그룹에 도서보급을 요청함으로써 마련된 선물이다. 아이들
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교사도 평생을 가르치고, 연구자도 평생을 연구하지만 학생들에게 중고등학교 시절은 평생에 한번밖에 없다. 그리고 교과서는 평생에 한번밖에 없는 중고등학교 시절의 모든 학생들에게 가장 중요한 학습 자료다. 진정 학생의 입장에 서도록
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학교가 책임지고 목표를 세워 나갈 수 있도록 도와 주어야 한다.
5. 학교와 학교 구성원은 다 같이 공동선을 향해 노력하고 책임져야 한다.
대입 선발이나 고등학교 성적 관리의 부실을 놓고 대학은 고등학교 교사에게, 고등학교 교사는 대학
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교사의 역할이 매우 강조되고 있다. 과거처럼 주어진 교육과정, 주어진 교과서대로 움직이던 수동적인 상태에서 벗어나 교육과정에 제시된 기본 지침을 가지고, 주어진 여건을 고려하여 자신 및 학생에게 적합한 형태로 재구성하여 지도하도
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은 이해를 가능하도록 해준다. 학교에서 얻은 정보는 가정교육에도 도움이 된다. 지역사회와의 관계개선을 유지시켜준다.
4. 교실수업 개선을 위한 활용
교육과정 발현과 전개를 위하여 기록이 활용된다. 교수 학습 과정을 돕기 위한 활용을
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수업은 또 어떠한가! 흥미와 관심에 상관없이 종소리가 끝날 때까지 잠자코 앉아 있어야 한다. 정부가 통제하는 교육이 아닌 학생들에게 자유가 주어지는 자율성 있는 교육이 되어야 할 것이다.
또한 올바른 교사는 결코 어떤 방법에 매달리
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은 항상 물음표가 따라 붙는다. 이처럼 도덕교육도 붙게 된다. 교육은 일생을 걸쳐 발생하는 학습 과정으로 생각해보고 다시 한 번 생각해보고 도덕교육도 반복해서 생각함으로써 무엇이 옳은지 무엇이 나쁜지 우리사회가 처벌을 받지 않아
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은 아이들의 경우 부모는 다정하고 지지적이며 지켜야 할 기준을 분명히 정해 주는 동시에 자녀들에게 발언권을 주는 경향이 있다(Lamhorn et al. 1991). 이와 같이 지지적인 양육방식을 취하는 부모들이 주는 "넌 분명히 규칙을 따르고 좋은 결정
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은 가족관계를 통해서 습득되고 강화된다. 지나치게 처벌적인 훈육을 받고 자라난 청소년들은 대상의 힘이 약한 경우 부모로부터 습득한 공격적 행동양식을 쉽게 적용하게 된다. 또래에게 자주 폭력을 사용하는 아이들은 가정과 학교에서 또
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