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주의를 하지 않음으로서 특수한 경우를 설명하지 못하는 사례가 지속적으로 발생될 수 있다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 발달심리학의 주요 이론인 에릭슨, 프로이드, 피아제의 이론을 토대로 나의 사례를 실제 이론과 비교 검토해 보았다.
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놀이를 통해 우리나라의 역사와 문화재에 대해 관심을 가지고 자부심을 느낄 수 있는 시간이 되었다. 유아들이 놀이를 통해 표현하며 그 시절의 생활모습이나 옷 등 우리나라의 역사에 대한 관심이 더 높아질 수 있었다. 게임활동을 통하여
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집중하여 듣는다.
사회관계
또래와의 놀이를 즐거워하고 또래의 놀이 모습을 모방하여 따라 놀이한다. 자신이 속한 반의 활동에 즐겁게 참여하여 교사의 이름과 또래 친구의 이름ㅇ르 안다. 친숙한 사람에게 ‘사랑해요’ ‘안아주세요’ ‘
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놀이
⑤학습동기 유발
-다양한 학습기자재 활용
⑥기본학습 방법훈련
⑦자기주도적 학습력 기르기
6. 학습지도시의 주의사항
놀이 하듯이 한다.
하나 하나 일일이 확인한다.
칭찬과 격려를 많이 해 준다.
잘 들어주는 대도를 갖는다.
활동을
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집중해야 한다. 교실 및 놀이 공간의 위험 요소를 사전에 발견하고 제거하여 아이들이 안전하게 활동할 수 있는 토대를 마련한다. 예를 들어, 바닥은 미끄럽지 않도록 청소하고 정리하며, 위험한 물건은 아이들의 손이 닿지 않는 곳에 두는 것
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놀잇감에 큰 관심을 보이지 않습니다. 교사와 함께 하는 새노래, 신체활동도 집중하기 어려워하고 미술활동에 필요한 재료와 도구를 사용하여 표현하는 과정을 즐기고 도구와 재료를 사용하고 정리하는 습관이 필요합니다.
자연탐구
교사가
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놀이를 통하여 규칙을 이해하게 되고 타인과 상호작용하는 방법을 습득하게 된다. 즉, 유아가 주위의 사물을 관찰하고 탐색할 수 있는 안전한 환경을 조성하는 것이 중요하며, 이러한 유아의 활발한 탐색활동은 유아에게 만족감과 자신감을
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놀이와 학습을 명확하게 구분할 수 있는 별도의 공간이 마련되어야 한다. 자폐 스펙트럼 장애를 가진 아이들은 활동에 집중하는 데 어려움을 느낄 수 있기 때문에, 특정 활동에 몰입할 수 있는 환경이 중요하다. 놀이와 학습이 한 공간에서 혼
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활동을 한다.
*음악과 춤:
손유희와 새노래를 즐겁게 따라부르고, 음률 영역에서 다양한 악기를 연주해 본다.
*실외놀이
남자친구들과 어울리며 놀이터 주변을 뛰어다니며 놀이 하는 것을 즐거워한다.
*좋아하는 자유선택 영역 :
미술영역-
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활동에 집중력이 좋은 OO는 변화에 예민한 모습이 있었으나 지금은 많이 편안해져 즐겁게 생활하고 있다. 다양한 놀이를 시도하며 친구들과 서로 좋은 자극이 되고 최근에는 친구들과 어울리는 즐거움도 알아가고 있다.
OOO 2학기 발달내용 /
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