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놀이를 통해 얼음이 녹으면 물이 된다는 자연현상을 인지하고 있으며 햇볕이 있는 곳과 그늘진 곳의 차이를 인지하고 있다. 자연 현상에 관심을 가지고 탐색하기를 즐기며 날씨의 변화에 관심을 가지고 주변에 보이는 식물에 관심을 가지고
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게임을 제시하여 함께 규칙을 정하고 게임을 해보기도 하였다. 게임을 하면서 대근육발달을 돕고 친구와 교사간의 친밀감을 높일수 있었다.
[수]바깥놀이 기구 퍼즐을 맞춰요
퍼즐을 맞출 수 있도록 도움을 주다가 반복적으로 놀이가 이루어
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의견
OO는 친구들의 행동을 자주 모방하며, 신체 활동에 매우 활발하게 참여합니다. 실내외에서 뛰어놀거나 놀이기구를 타는 것을 좋아하며, 친구들의 행동을 따라 하기도 합니다. 그러나 가끔 바람직하지 않은 행동도 그대로 따라 하는 경향
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집단 놀이에서 적극적인 모습을 보이며, 이는 앞으로의 사회생활에 큰 도움이 될 것으로 보입니다. 그러나 OO의 강한 또래 지향성이 때로는 어려움을 초래할 수 있다는 점에도 주의를 기울이고 있습니다. 예를 들어, 친구들과의 갈등 상황에서
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활동에서의 집중력 향상과 과제 수행 능력 증진으로 이어질 수 있습니다. 만, 학부모님께서 우려하신 것처럼 규칙에 대한 지나친 경직성이 유연성과 창의성을 저해하지 않도록 주의를 기울일 필요가 있습니다. 우리는 OO이가 규칙의 중요성을
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집중을 하지 못하여 지시를 잘 따르지 못하는 아이들이 있어 과잉행동증과 구분하기 쉽지 않다. 주의력 결핍, 과잉행동장애아들도 증세가 심할 경우, 또 언어발달이 지연된 것을 겸할 때 대인관계 형성이 잘되지 않는다. 그러나 치료와 예후
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놀이가 필요하다
놀이 기반 아동기의 종말이 시작되다
두려움에 사로잡힌 양육 방식
안전 지상주의와 개념 확장
안티프래질리티와 애착 체계
4장 사춘기와 차단된 성인기 전환
사춘기의 가소성과 취약성
경험 차단제: 안전 지상주의와
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주어진 활동을 마무리 할 수 있도록 반복적으로 이야기를 나누며 격려해야겠다. 끼적이기 활동을 좋아하여 다양한 쓰기도구로 끼적이기를 할 수 있다. 친구의 배려심이 많아 친구의 마음을 알고 위로 할 줄 알며 함께 놀이할 때의 즐거움도
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놀이합니다. 일상 속에서 친구들이 실수로 00를 건들게 되면 무조건 나를 때리거나 밀었다고 생각을 합니다. 상대방이 고의로 한게 아닐때는 상대방의 실수를 이해해줄 수 있도록 도움을 주고 있습니다.
이젠 조금씩 어린이집에서 있었던 일
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활동 등 다른 실재적 자극을 주는 것으로 환청에 집중하지 않을 수 있다.
① 환청이 자주 들리는 시간, 내용에 대해 질문하였다.
② 환자의 환청 내용에 수용적인 태도를 보였다.
③ 대화시 구체적이고 명료한 언어로 대화하려고 노력했다.
④
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