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읽고 싶다. 다음 세대의 행복을 위해서는 우리부터 자신의 중심을 잡는 법을 배워야 할 것이기 때문이다. 1. 교육론 ‘에밀’의 소개
2. 주요내용 요약 및 정리
- 유아기
- 아동기
- 소년기
- 청년기
- 성년기
3. 감상 및 분
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읽고 싶은 책이다. 사실 이 책을 읽으면서 내가 간과하고 지나간 부분이나 대충 읽고 넘기고 간 부분이 너무 아쉽게 느껴진다. 한번 읽어서 전체적인 흐름과 개요를 알기 때문에 다시 한번 읽으면 작가 베르나르 베르베르가 어떤 의도와 메시
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싫어했다. 일찍 자고 일찍 일어나지도 않고, 이도 자기 전에 매일 닦으라고 해도 엄마 몰래 그냥 자고 했다. 나는 이 책을 읽고 세상에서 나에게 가장 소중한 사람이 엄마, 아빠라는 생각이 많이 들었다. 이 책을 읽고 엄마, 아빠의 소중함을 다
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크나 큰 돈을 받고는 복녀가 자연사를 했다고 거짓증언을 하게 된다.
솔직히 복녀에게도 잘못이 있긴 하다. 하지만 난 이 책을 읽고는 마음이 너무 아프고, 돈 밖에 모르는 독한 사람들이 원망스럽고 미웠다. 사람이란 자신이 처한 사정에 따
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읽고 나는 숙연해졌다. 이 광활한 공각 속에서 펼쳐지는 한국이느이 삶의 터전과 개성적 인물들의 다양한 운명, 고난 의지가 민족의 삶으로 확대된 감명 깊은 이야기였다. 특히 작가가 우리에게 보여준 서희를 통해 삶의 여러 문제에 대처하
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따분한 느낌따위는 전혀 주지 않았던걸로 기억된다 오히려 내내 입가에서 웃음이 지어졌던걸로 기억되는데..
그치만 왜인지 모든이야기를 읽고난뒤 책을 덮으니, 웬지 석연치않은 기분이 들었던건...왜일까 1. 줄거리
2. 감상평
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전체 인생을 좌지우지 한다는 결과가 도출된다. 그렇다면 아이의 흥미와 적성은? 여전히 풀리지 않는 과제이다. 정말 풀리지 않는 과제일까? 어쩌면 난 이미 본능적으로 해답을 정했는지도 모르겠다. 오늘도 문제집을 내 앞에 들이밀며 질문
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기준으로 편잔한 책을 읽어서 역사관을 재정립하고 싶다는 욕심도 일어났다. 당대의 역사를 남기려는 의지가 강한 한 승려가 후손들에게 선조들의 삶을 엿볼 기회를 준거 같다. 1. 들어가며
2. 삼국유사 해제
3. 줄거리와 서평
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읽고 많은 것을 느꼈다. 이책은 나를 비롯한 모든 사람들의 삶의 방식을 바꿨놓았다. 우리는 자신에게 주어진 치즈에 만족해하고 그 치즈가 영원할 거라고 믿는다. 하지만 치즈는 썩는다. 우리는 썩은 치즈에 매달리지 말고 새 치즈를 찾아나
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읽고 난 후의 나는 바로 얼마전의 나 자신을 이해할 수가 없었다. 그래서 이 책에 참으로 많은 고마움을 느낀다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 역사
Ⅲ. 사회
Ⅳ. 온 ,기무, 기리
Ⅴ. 교육
Ⅵ. 패전후의 일본
Ⅶ. 한국사회와의 비교
Ⅷ. 감
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