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2, 3, 4일째 비교】
【 검정콩의 5, 6일째 비교】
※부록 2
【 쥐눈이콩의 2, 3, 4일째 비교】
【 쥐눈이콩의 5, 6일째 비교】
※부록 3
【 첨부자료 1】검정콩(오른쪽)과 쥐눈이콩(왼쪽) 및 실험재료
【 첨부자료 2】검정콩(위)과 쥐눈이콩(아래)의
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2000
윤진일, 대기중 이산화탄소 배증 조건하의 기후시나리오에 의한 국내 쌀 생산 추정, 한국기상학회지, 1990
윤성호, 기후변화에 따른 벼 적정 등숙기간의 변동과 대책, 한국농림기상학회지, 농업과학기술원, 2001
통계청 보도자료, 15년 보리,
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2단계: 유용한 아이디어 모으기
단원
4-1-5. 혼합물 분리하기
학습 주제
물과 식용유의 혼합물 분리하기
창의성-과학글쓰기 방법
융통성-글의 뒷부분 이어쓰기
단원
4-1-6. 식물의 뿌리
학습 주제
식물의 뿌리모양 관찰하기
창의성-과학글쓰기
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기능을 넘어서 생태계와의 상호작용에서도 큰 의미를 가진다. Ⅰ. 연구의 목적
Ⅱ. 관련 이론
Ⅲ. 연구 가설
Ⅳ. 실험 진행
1. 사용된 재료
2. 실험 절차
Ⅴ. 실험 결과
1. 단자엽과 쌍자엽의 횡단면 비교
2. 기공 구조의 차이
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287-298
http://biosci.snu.ac.kr/
http://www.tongiledu.pe.kr/yun/concept/%BB%E7/%BB%FD%C5%C2%C7%D0.htm 생태학적 문제 접근 방법
식물군집의 종다양성과 구조 분석
1. Introduction
2. Materials & Methods
3. Results
4. Discussion
1) Sampling techniques
2) 각 조별 종 다양
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2000
위키 백과사전
네이버 지식백과
그림자료, 박상대 역, 『필수 세포생물학』, 교보문고, 2010
그림자료, 최장원 교수님, 『기초생화학 교재』 1. 서 론 -2-
2. 세포의 특징 -2-
● 세포는 모양과 기능이 다양하다.
● 살아있는 모든 세포
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자료, 수업안, 학습지 등의 자료를 체계적으로 정리하여 제공함으로서 자료를 통해 모든 수업 준비가 원활하게 할 수 있다.
참고문헌
교육인적자원부(2001), ICT 활용 연구학교 연수회 연수 자료, 교육인적자원부
밀양여자중학교(2001), 중등 도덕
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2) 디지털 자료의 송신권에 대한 새로운 개념이 정의되어야 한다
3) 교육현장에서 비영리 목적으로 전송될 정보 이용과 저작물의 배포는 이용자와 저작자 양측 권리의 보호를 위한 저작권 집중관리제도를 활성화 시켜야 한다
4) 네트워크상
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2. 소나무꽃의 생김새를 살펴보고 그 특징을 기록하여 봅시다.
소나무꽃
특징
◎ 소나무꽃과 같은 특징을 가지고 있는 식물을 찾아 써 봅시다.
___________________________________________________________________________________________ 1. 단원명
2. 단원의 개
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식물의 분류
1. 균류(菌類)
2. 조류(藻類)
1) 남조식물
2) 홍조식물
3) 황갈편조식물(황색편조식물)
4) 황적편조식물(불꽃색 편모조식물)
5) 갈조식물
6) 유글레나식물
7) 녹조식물
8) 해산종자 식물
Ⅳ. 식물의 기능
1. 식물을 이용한 거주
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