|
자료
총체적인 내용 :
직업교육과정과 평가 - 이무근 | 교육과학사 | 2000년 판
선진국과 한국의 직업교육.훈련제도의 특성과 한계 - 정주연 | 집문당 | 2002년 판
취업지도와 직업교육 - 곽형식 편저곽형식 편저 | 학문사(학문출판주식회사) | 1998
|
|
|
상품학적 연구 약용작물의 정의 및 이용
생약의 특성
생약학과 관련된 학문
생약학 연구방법
약용작물로서의 가치
약용작물로서의 가치
약용식물(藥用植物, Medicinal plant)이란
우리나라 약용식물의 이용 및 연구현황
|
|
|
2. 점진적인 연계 확대
3. 교육자치 본질에의 회귀
4. 교육의 특수성 우선 고려
Ⅴ. 지방행정의 교과체계
Ⅵ. 지방행정의 인사행정
1. 인사행정 담당 조직의 전문화
1) 대부분의 자치단체에서 집행은 총무과내에 인사계가 담당한다
2) 인
|
|
|
2_05&wr_id=132
4. http://goodteacher.org/technote2/read.cgi?board=DATA_curri&nnew=2&y
_number=99
5.http://goodteacher.org/technote2/read.cgi?board=DATA_curri&nnew=2&y_number=99 주제 영역
대상 학습자의 특성
기반 이론
교수 자료
수업 형태
|
|
|
중심교육과정 모형의 교육적 의미
2. 브루너의 ‘내용 중심 교육과정’
1) 내용 중심 교육과정의 등장
2) 브루너의 교육과정 개발 논리
3) 내용중심 교육과정 모형의 구성요소
(1) 지식의 구조
(2) 나선형 교육과정
(3) 발견학습
4) 내용중심
|
|
|
2002). 현대 교육평가. 서울: 학지사
8. 유광찬(2004). 교육과정의 이해. 서울:교육과학사
9. 조한무(1998). 수해평가를 위한 포트폴리오평가. 서울: 교육과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 수행평가의 의미
2. 수행평가의 개념적 구분
3. 기
|
|
|
2002). 현대 교육평가. 서울: 학지사
8. 유광찬(2004). 교육과정의 이해. 서울:교육과학사
9. 조한무(1998). 수해평가를 위한 포트폴리오평가. 서울: 교육과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 수행평가의 의미
2. 수행평가의 개념적 구분
3. 기존
|
|
|
구조개혁, 한국개발연구원
◇ 유태영(2012), 기업지배구조 개혁에 있어 주주 중심주의 대 이해관계자 구조, 한일경상학회
◇ 정종식(2007), 기업 개혁을 위한 창조경영론, 창조교육학회
◇ 전성인(1999), 기업지배구조의 개혁이 기업개혁의 핵심,
|
|
|
환경관
14) 환경관의 다양성
15) 동양의 환경사상
16) 서양의 환경관
17) 환경결정론과 환경가능론
18) 현대 환경론:
19) 현대 환경론의 여러 유파들
20) 환경관의 다양성과 환경실천
21) 단원 정리
22) 생태시 감상
<생태에세이 내용>:
|
|
|
2. 지도성을 발휘할 수 있는 교장을 선발하고 교장과 지도적 교사들이 역할을 다할 수 있도록 자율과 권한을 부여하도록 한다
3. 연수 이수 학점 누진 보상제
4. 교원경력 기록부제 도입
5. 논의 구조 구축
6. 실험과 시도를 지원하는 제도
7.
|
|
메뉴펼치기
