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의미와 정확도가 달라짐
- 교육내용을 받아들이는 수용자에 따라 달라짐
- 수신자가 처한 환경에 따라 내용의 전달이 달라짐
- 중략 - 제 6장 영양교육매체의 활용
제 10장 유아 ․ 보육시설의 영양교육
제 11장 초등학교 영양
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험도가 높은 환자를 미리 선별
③ 심도 깊은 영양판정을 실시할 것인지의 여부를 판단하는 과정
- 중략 - 제1장 임상영양의 이해
제2장 환자의 영양공급 방법
제3장 식도 및 위 질환
제4장 장 질환
제5장 간, 담도계, 췌장 질환
제6장 신장
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험 -> 기본적 기능에 관련된 특성에 집중함
③ 너무 많은 특성을 제시하면 특성들 간의 관계가 복잡 -> 특성의 개수를 제한하고 진행함
- 중략 - 제1장 패션디자인 프로세스
제2장 에스닉 룩 I
제3장 에스닉 룩 II
제4장 역사성 I
제5장
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험도가 높은 환자를 미리 선별
③ 심도 깊은 영양판정을 실시할 것인지의 여부를 판단하는 과정
- 중략 - 제1장 임상영양의 이해
제2장 환자의 영양공급 방법
제3장 식도 및 위 질환
제4장 장 질환
제5장 간, 담도계, 췌장 질환
* 각 장별
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구성되어 있음
② 뉴런은 세포체로 구성되어 있고 세포체에는 핵이 있음
③ 뉴런이 모여 신경계를 이루고 신경계는 중추신경계와 말초신경계로 나뉘며, 중추 신경계의 핵심영역이 뇌임
④ 뇌의 연결을 촉진하는 두 개의ㅣ 힘은 유전과 경험
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구성되어 있음
② 뉴런은 세포체로 구성되어 있고 세포체에는 핵이 있음
③ 뉴런이 모여 신경계를 이루고 신경계는 중추신경계와 말초신경계로 나뉘며, 중추 신경계의 핵심영역이 뇌임
④ 뇌의 연결을 촉진하는 두 개의ㅣ 힘은 유전과 경험
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구성되어 있음
② 뉴런은 세포체로 구성되어 있고 세포체에는 핵이 있음
③ 뉴런이 모여 신경계를 이루고 신경계는 중추신경계와 말초신경계로 나뉘며, 중추 신경계의 핵심영역이 뇌임
④ 뇌의 연결을 촉진하는 두 개의ㅣ 힘은 유전과 경험
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구성 성분
② 포도당 선호
2) 질소원
① 단백질, 효소, 핵산, 기타 균체 성분의 합성에 필요한 성분
② 무기 질소원과 유기 질소원을 이용
3) 무기염류
미생물의 성장을 위해 인, 마그네슘, 포타슘, 황, 그 외 칼슘, 철, 망간, 코발트, 아연, 구리
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구성 성분
② 포도당 선호
2) 질소원
① 단백질, 효소, 핵산, 기타 균체 성분의 합성에 필요한 성분
② 무기 질소원과 유기 질소원을 이용
3) 무기염류
미생물의 성장을 위해 인, 마그네슘, 포타슘, 황, 그 외 칼슘, 철, 망간, 코발트, 아연, 구리
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구성 성분
② 포도당 선호
2) 질소원
① 단백질, 효소, 핵산, 기타 균체 성분의 합성에 필요한 성분
② 무기 질소원과 유기 질소원을 이용
3) 무기염류
미생물의 성장을 위해 인, 마그네슘, 포타슘, 황, 그 외 칼슘, 철, 망간, 코발트, 아연, 구리
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