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진행되었다. 이런 과정을 통해 레지오 접근법은 지역사회의 역사, 문화, 원의 물리적 환경 및 자연 환경, 주민들의 생활 등과 유리하여 생각할 수 없는 통합된 전체라는 사실과 유아교육(연수프로그램까지도)에 시 전체가 긴밀히 연계되어 동
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사회에서 적용할 수 있는 새로운 모형을 개발하고, 가정에서 가족구성원 각자의 책임과 역할에 대한 인식제고와 상호간의 역할에 대한 이해를 증진시키기 위한 가정교육 프로그램을 개발하여 보급하는 정책방향을 모색해야 한다.
Ⅳ. 참고
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⑵전환교육의 배경과 근거
⑶전환교육의 모형
⑷ 사례제시
1)장애상태․가족상황 및 현재상황
2)인혜학교 진학배경
3)종호가 받은 교육․서비스
4)종호의 재활에 있어서 성공적 요소
5)종호의 재활의 문제점과 한계
Ⅲ. 결론
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진행함으로써 청소년들의 진로에 대한 관심사가 지역사회 전체임을 시사하고 있다.
둘째는 학교 및 지역과 연계하여 진로에 대한 상담이 필요한 청소년과의 밀착형 진로상담 프로그램을 지원함으로써 매우 실질적으로 프로그램이 적용됨을
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프로그램 설계, 자원개발, 욕구조사에 사용
- 욕구가 어느 정도 파악된 후 그 해결 방법을 마련하는 과정에서 사용 --> 실천과정(프로그램 설계)의 도구
- 욕구와 욕구해결의 환경적 요인의 파악, 더 나아가 지역진단에 까지 사용 --> 욕구조
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간의 비젼의 공유와 높은 수준의 헌신성 있는 리더의 역할이 요구된다
Ⅶ. 장애인복지관의 내실화 방안
1. 중앙과 지방 복지관간의 격차축소 문제이다
2. 장애인복지관 사업에 대한 표준 매뉴얼 작업이 필요하다
3. 장애인복지관의 역할과
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지역사회 개발을 포함하는 다양한 접근을 이용하는 것 등이다. 이에 따라, 1984년 유럽의 건강증진 개념 및 원리에 대한 특별작업단에서는 건강의 기본적 자원은 소득, 주택, 식품 등이라고 하였다(WHO Regional Office for Europe, 1984). 건강향상에는
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프로그램에의 적극적 개입, 의료 기관 이용자의 편익과 환자의 권리를 옹호하기 위한 프로그램의 개발, 의료 분쟁의 조정 프로그램의 개발, 정신보건서비스 프로그램의 개발 등을 볼 수 있다고 했다.
3. 사회사업서비스에 대한 진료수가 산정
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사회적, 법적인 문제라는 인식에서 국가가 개입하여 법을 적용하고 집행하는 과정에서 가장 중요한 역할을 하는 경찰, 검찰법원의 의식과 태도, 극 남성중심의 가부장적 가족제도와 교육, 생활방식에 길들여진 이들의 생각을 어떻게 변화시
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사회화의 원리
Ⅴ. 노인교육정책의 기본방향
Ⅵ. 노인교육정책의 문제점
1. 노인교육 관련법의 불비
2. 노인교육의 개념 및 정책의 부재
3. 지역별 노인교육기회의 불평등
4. 노인교육 전담 부서의 부재
5. 평생교육 예산의 부족
6. 노
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