|
지역사회복지론, 학지사
- 우수명(2017), 지역사회복지론, 지식공동체
- 고수현(2015), 지역사회복지론, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회개발 모형에서의 지역사회복지사의 역할
2. 사회계획 모형에서의 지역사회복지사의 역할
3.
|
|
|
사회연구원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역복지 실천에서 사회복지사의 실천기술
1) 기관간의 협력
2) 집단옹호
3) 사회지지체계의 개발
4) 자원 개발
2. 일시적 실업으로 생계, 주거, 자녀 양육 및 교육에 심각한 문제를 겪고 있는 한부
|
|
|
지역사회개발모델, 사회계획/정책 모델, 사회행동모델 세 가지로 나뉘는데 이것은 이념형(Ideal type)적인 구분으로써 사회복지현장에서는 혼합된 접근으로 실천된다.
참고문헌
감정기 외, 지역사회복지론, 나남출판, 2006.
김범수 외, 지역사회
|
|
|
지역사회복지실천론. 나남출판.
지은구. 2006. “지역사회 역량강화방안에 관한 연구.
전동진, 황정현(2014). 마을만들기 운동과 패러다임의 전환. 존재론연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 로스만의 지역사회복지실천 모델
1) 지역사회개발모델
|
|
|
지역사회복지론, 학지사
- 장창호·고순철·김익균·김치영, 지역사회복지론, 교문사
- 강희철·정무성, 지역사회 복지실천론, 나남출판
- 고수현, 지역사회복지, 교육과학사
- 지은구, 지역복지론, 청목출판사
- 강철희, 정무성, 지역사회 복지
|
|
|
개발에 연구를 많이 해야할 것 으로 생각된다
< 참고문헌 >
「지역사회복지론」 오정수 외, 학지사 (2009)
「지역사회복지론」 감정기 외, 나남 (2009)
하의도 홈페이지(관내도 및 노인인구현황) □ 지역사회복지 프로그램의 개발
|
|
|
론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오.
1) 학교사회복지의 필요성
2) 학교사회복지의 목적
3) 학교사회복지의 개념
2. 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사
|
|
|
데 일조하고 있다. 이 모델에서 사회복지사는 조직가, 촉매자, 관리자로서 역할을 담당한다.
셋째, 지역사회개발모델(Community development)은 지역사회구성원의 삶의 질을 향상하기 위한 기술과 신뢰를 습득할 수 있도록 집단을 원조하는 데 중점
|
|
|
개발 및 조정
후원자가 100%결정권한
계획
후원자가 7/8의 결정권한
지역사회연계
후원자와 클라이언트가 각각 1/2의 결정권한
지역사회개발
클라이언트가 7/8의 결정권한
정치적 권력 강화
클라이언트가 100%의 결정권한
2. 로스만과 웨일ㆍ갬블
|
|
|
지역사회개발, 지역사회계획, 사회행동) 영역으로 구분하고, 이에 반해 웨일과 갬블의 모델은 기존 사회복지 실천 모델 문헌검토 작업과 실천현장조사를 통해 지역사회실천모델을 8가지유형으로 구분하였다.
이러한 이론적 기반에서 일러와
|
|
메뉴펼치기
