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장애아동
(2) 정신적 장애아동
2) 특수교육 대상 아동
3. 장애아동의 생활 실태
4. 장애아동의 문제
5. 장애아동을위한 복지서비스 현황
6. 장애아동을 위한 복지정책 및 복지실천 현황
Ⅲ. 맺음말
Ⅳ. 참고문헌
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사회복지의 구조가 절실하다. 청소년기는 다시 돌아오지 않는 중요한 시기이기에, 이들이 느끼는 소외의 감정이 방치되지 않도록 사회 전체의 관심과 실천이 필요하다.
4. 참고문헌
이소희, 정익중, 2022, 청소년의 사회적 배제 경험과 자살생
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프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육과학사 Ⅰ. 청소년지도자의 개념
1. 일반 청소년지도자
2. 전문 청소년지도자
Ⅱ. 청소년지도자의 유형
1. 일반적 분류
2. 기능적 분류
Ⅲ. 청소년지도자 양성
1. 청소년지도사의 양성체제
2.
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사회복지정책
◉최근 정부의 사회복지 정책
3.복지 전달체계 및 인프라 개편
1)희망복지 129 구성 및 운영
2)민관 협력기능의 강화
3)복지시설 종사자 처우개선을 통해 종사자의 사기증진 및 복지서비스의 질 제고 자원봉사 등 민
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중심
3) 참여
4) 선-내용 후-형식
5) 동기 유발
3. 형식상의 종류와 지도
4. 토론 지도의 방향
1) 독서 토론과 논술
2) 생각의 충돌
3) 찬성-반대의 대결
4) 질의와 응답
5) 찬성의 우선권
6) 심판
7) 윤리
8) 토론의 결과
5. 평가
1) 연사 평가
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자살 예방을 위한 복지실천
1. 아동, 청소년 자살예방정책
1) 보편적 예방
2) 선별적 예방
2. 아동, 청소년 자살 예방을 위한 중재전략
1) 분노조절 프로그램
2) 가족관계 향상 프로그램
3. 사후 개입
4. 아동, 청소년 자살 예방을 위한 과제
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프로그램 참여를 중심으로.한국행정논집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인자살의 개념
2. 노인자살의 요인
1) 개인적 요인
(1) 성별
(2) 연령
(3) 가족관계
(4) 건강상태
2) 심리적 요인
(1) 무망감(hopelessness)
(2) 자존감
3) 사회적 지지 요인
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그러나 이 이론들은 원래 사회복지학 내에서 개발ㆍ정립된 것이 아니라 사회학에서 축적된 이론들이다. 그러므로 이 이론들이 사회복지실천 현장에 얼마나 정확하게 응용될 수 있는지에 관해서는 좀 더 정밀한 경험적 분석을 요구한다.
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사회복지사업에서 해당 기관의 역할과 기능
1) 청소년수련관의 역할
2) 청소년수련관의 특징
3) 청소년수련관의 기능
(1) 종합서비스 제공기능
(2) 지역사회 내에서의 청소년육성 자원의 활동거점
2. 방문 소감 및 총평
참고문헌
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원만한 관계를 형성하려고 노력했으며, 함께 이동지원업무를 수행한 전담사회복지사와의 동료관계도 바람직하게 형성하려고 노력했고, 현장실습 초기에 제시된 슈퍼비전을 매일 마음속으로 되새기면서 현상실습에 성실하게 임했다.
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