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지역교육공동체 형성과정과 그 역할모색 :대구 칠성동 우리마을교육나눔사업 사례를 중심으로“, 경북대학교 석사학위논문, (2018) 1. 주제를 선택한 배경
2. 인상 깊게 공부한 내용
3. 심화 학습(활동) 계획
4. 과제물 작성하면서 느낀 점
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지역사회중심 교육방법
제9장 교수매체와 ICT 교육방법
제10장 평생교육자료 개발
제11장 평생교육 현장
제12장 평생학습도시와 네트워크 전략
제13장 평생교육 프로그램 운영방법
제14장 평생교육 평가 원리와 방법
제15장 평생교육사의 역할과
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방법
제10장 평생교육자료 개발
제3부 평생교육 실천현장과 운영전략
제11장 평생교육 현장
제12장 평생학습도시와 네트워크 전략
제13장 평생교육 프로그램 운영방법
제14장 평생교육 평가 원리와 방법
제15장 평생교육사의 역할과 전문성
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방법
제10장 평생교육자료 개발
제3부 평생교육 실천현장과 운영전략
제11장 평생교육 현장
제12장 평생학습도시와 네트워크 전략
제13장 평생교육 프로그램 운영방법
제14장 평생교육 평가 원리와 방법
제15장 평생교육사의 역할과 전문성
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방법
제10장 평생교육자료 개발
제3부 평생교육 실천현장과 운영전략
제11장 평생교육 현장
제12장 평생학습도시와 네트워크 전략
제13장 평생교육 프로그램 운영방법
제14장 평생교육 평가 원리와 방법
제15장 평생교육사의 역할과 전문성
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의 관계에서 비롯되는 여러 가지 정서적인 문제들로 갈등을 겪고 부정적인 자아개념을 가지게 되는 경우가 흔히 발생된다. 이러한 학생들을 지도하는 사람들은 학습 및 독서과정에 대한 이해와 지도 방법은 물론 학생과 관련된 여러 가지 문
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구성-목적지 답사 - 체험학습 계획수립(학생과 함께) - 운영위원회 심의 - 학교장 결재 - 테마별 계약체결 - 경비 징수 - 계획서 제출(교육청) - 경비 정산 및 평가(학생과 함께)
3. 테마별 프로그램 수립 계획 내용
1) 탐사, 조사 프로그램
㉮유적
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학습하지 않는다면 종업원들은 그들의 능력을 조직을 위해 제대로 활용할 수 없을 것이다. 이를 위해서 종업원은 조직 전체를 위해 일하는 법을 배워야 하고, 경영자들은 직원들의 자율성과 역량을 증대할 수 있는 방법을 학습해야만 한다.
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방법도 좋을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 문제해결학습의 의의와 특징, 일반적 학습 과정, 수업 과정을 살펴보았다. 일반적으로 문제해결학습의 과정은 문제사태-문제형성-가설설정-문제해결-반성 및 발전의 과정으로 활동된다.
문제해결학습
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의 필요성
Ⅲ. 음악교육의 목표
Ⅳ. 음악교육의 현실
Ⅴ. 음악교육의 지역화
1. 제6차 교육과정
2. 제7차 교육과정
Ⅵ. 음악교육의 올프접근법
1. 특징
2. 철학적 배경
3. 교육방법
1) 말하기와 말 리듬
2) 노래 부르기
3) 즉흥동작
4)
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