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정신역동적 접근
(1) 정신분석적 미술치료
(2) 융 학파의 분석심리학적 미술치료
2) 현상학적 미술치료 모형
3) 게슈탈트 미술치료 모형
4) 인간중심 접근의 미술치료 모형
5) 행동적, 인지적, 발달적 접근의 미술치료 모형
6) 인
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정신지체 아동의 지적 기능을 향상시키기 위한 교육에서는 통합교육(mainstreaming)의 원리를 적용시킴이 바람직하다고 본다.
통합교육이란 지체아들을 따로 분리하지 않고 일반 학급에서 정상적인 학생들과 같이 공부하게 하는 것을 말한다. 통
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정서행동장애아동의 또래관계개선에 관한 연구 / 인제대 교육대학원
박승희 역 / 1994 / 정신지체 정의, 분류, 지원의 체계 / 서울:교육과학사
박영춘 / 1986 / 장애아를 위한 조기통합교육의 방향탐색에 관한 연구 / 이화여대 교육대학원 석사학
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아동의 실태를 좀 더 정확히 파악할 수 있겠다.
2) 교육가능급 학습장애아 수학과 지도는 구체물이 투입되어야 하며 자료 개발에 있어서 정적인 것 보다는 동적인 자료 개발이 속히 이루어져야 하겠다.
3) 기능 훈련을 통한 창작적 놀이 자료
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정책과 관련하여 세계 각국은 장애아동에 대한 교육적 기대와 이해가 나날이 증대하고 있으며 나아가서는 국제적인 관심사로 대두되게 되었다. 예컨대, 1968년 정신지체아 국제연맹의 정신지체아를 위한 권리선언선포와 1975년 유엔에서 채택
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장애인복지론, 학지사, 2016
윤매자, 신혜경, 주정현 저, 아동복지론, 양서원, 2017
오종희, 김형수, 이승준 저, 사회복지개론, 정민사, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영화 "아이 엠 샘" 을 관람한 후 느낀 사회복지문제
2. 지적장애인에 대한 사회
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아이들의 태도를 탓하면서 내 자신의 수업방식이나 과제제시 방식에 대한 추호의 의심도 갖지 않은 점에 대해 반성해 본다.
◀ 참 고 문 헌 ▶
1. 조인수(2005). 정신지체아교육. 대구대학교출판부
2. 김정권 외(1994). 정신지체아의 학습이론. 서
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아들여지고 있다.
2. 정신지체
1)정의
정신지체란 정상적인 경우보다 지능발달이 늦을 때 쓰이는 말이다. 그래서 정신지체 아동은 여러 가지 원인으로 보통 아동보다 지능발달정도가 낮아 성숙이 늦고 학습장애가 심하며 적응행동에 결함을
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장애아의 개념
II. 출현율과 분류
1. 출현율
2. 장애 정도에 따른 분류
3. 장애발생시기에 따른 분류
4. 교육상의 분류
III. 시각장애의 원인과 특성
1. 원인
2. 특성
IV. 시각장애아의 교육조치
#2. 지능 이상발달
A. 정신지체
I. 정
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정, 치료, 생활훈련, 직업훈련
AIM형
시 설
18세이상 성인
경도,
중도
직업 및 사회교육, 가정생활지도
AIS형
시 설
18세이상 성인
중도,
경도
행동수정, 치료, 생활 및 직업훈련
1) 정신지체아
- 경도 및 중도정신지체아 : 교육적 측면의 서비스를
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