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아특수교육의 경우 우리나라에서 추정되는 장애 대상자 약 3만 9천명 중 수혜 인원은 1천 6백 여명(99년 한국조기교육 연합회 조사)으로 전체의 4.1%에 불과하다.
부록
1. 정신지체아 그림 표현의 특성
정신지체아들은 일반 아동과 같은 발달 패
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아동들이 학교에 들어 갈 때 쯤
정신지체를 갖게 만드는 가족이나 가정환경의 여러 측면을 규명
▪ 대상 : 정신지체를 지니게 될 위험에 처해 있는
(낮은 사회적 지위의 가정, 어머니의 IQ75이하)
▪ 방법 : 지적장애를 가지고
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장애 아동을 중심으로 한 분리 특수 교육 정책이 주도적이었으며, 1970년대부터 특수학급이 설치되기 시작하여 부분적으로나마 통합을 지향하고 있는 실정이다.
이 레포트는 정신지체(지적장애), 학습장애를 중심으로 서술하였다.
II. 본
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장애 아동을 중심으로 한 분리 특수 교육 정책이 주도적이었으며, 1970년대부터 특수학급이 설치되기 시작하여 부분적으로나마 통합을 지향하고 있는 실정이다.
이 레포트는 정신지체(지적장애), 학습장애를 중심으로 서술하였다.
II. 본
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서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 정의와 지적장애의 발생원인
1.1. 지적장애의 정의
1.2. 지적장애의 발생원인
2. 지적장애의 장애정도에 따른 지원 유형
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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정도 아동의 독립을 촉진시키면서 아동이 스스로 자신의 일상생활을 유지할 수 있도록 해야 할 것이다. 또한 특수교육과 훈련을 통해 지역 사회내에서 자립할 수 있도록 도와주는 것도 필요하다.
Ⅲ. 결론
이상 지적장애의 개념 및 지적장애
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장애부위나 장애아의 특수체형 및 동작 상태에 적합한 바지패턴을 개발하여 입고 벗기에 편리하고 활동하기에 기능적인 적정 소재를 채택한 바지제작이 중요하다.
Ⅵ. 결론
통합 프로그램은 아동들 상호간에 동료의 발달을 강화시키는 데 있
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정책이 주도적이었으며, 1970년대부터 특수학급이 설치되기 시작하여 부분적으로나마 통합을 지향하고 있는 실정이다.
이 레포트는 정신지체, 지체 및 건강장애를 중심으로 서술하였다.
II. 본 론
1. 지적장애
1) 개념
정신지체는 현재 기
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지체유아의 신체인식과 성 정체감에 미치는 영향. 단국대학교 석사학위논문.
강은영 외 (2013). 중 고등학교 특수학급용 정신지체장애학생을 위한 성폭력 예방교육교사용 지침서. 세종: 교육부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문헌고찰
1. 지적장애 청소
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장애발생의 예방, 조기발견 및 연구의 촉진
장애발생 예방을 위해 심신장애, 정신신경질환 등의 연구를 강화한다. 장애발생 예방, 조기발견을 위해 임산부에 대한 건강교육, 건강진단 등의 보건대책, 선천성 대사이상 검사, 유환아 건강진단
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