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평가 방안 도입이 우수 교원을 인입하고, 현직 교원의 질을 높이는 데 크게 기여할 것인가? 아니면 역작용을 할 것인가?
[참고문헌]
박상철(2004). 교원평가의 방향과 과제. 한국교육개발원.
유균상(2004). 교사 평가 시스템 분석 및 향후 개선 방
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연수 운영 계획
교육인적자원부(2000). 교원 연수 학점 강화 및 프로그램 개발 연구.
구경희(2003). 직무연수에 대한 유치원 교사의 인식 및 실태. 석사학위논문, 경남대학교 대학원.
갈성심(2010). 교육청 집합연수에 대한 초등교사의 인식분석. 경
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성과
Ⅵ. 학교경영의 평가
1. 학교경영평가의 의의
2. 학교경영평가의 목적
3. 학교경영평가의 유형
4. 학교경영평가의 내용
Ⅶ. 향후 학교경영의 방향
1. 교육목표 측면
2. 교육과정 편성 및 운영 측면
3. 교수학습 및 평가측면
4. 학교
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평가제도(교원평가)의 개념
Ⅲ. 교사평가제도(교원평가)의 목적
Ⅳ. 교사평가제도(교원평가)의 실행동기
Ⅴ. 교사평가제도(교원평가)의 기대효과
1. 교사에 대한 학생?학부모의 신뢰 변화
2. 교사들의 직무수행 분위기 변화
3. 교사들
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: 학지사
정정옥 저, 보육시설과 운영관리, 교육아카데미 2011 1.서론
2.교육행정의 개념
3.교육행정이론
4.교육행정과정의 공통요소(의사결정, 기획, 조직, 자극, 조정, 평가)
5.교육행정과정의 공통요소의 구체적인 예
6.결론
7.참고자료
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성과 중요성
2. 평가의 개념과 영역
1) 평가의 개념
(1) 성과평가
(2) 과정평가
(3) 총괄평가와 형성평가
(4) 기타 평가들
2) 평가 시 고려사항과 한계
3) 평가의 영역
(1) 사회복지기관 평가영역
(2) 직원 평
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성과 중요성
2. 평가의 개념과 영역
1) 평가의 개념
(1) 성과평가
(2) 과정평가
(3) 총괄평가와 형성평가
(4) 기타 평가들
2) 평가 시 고려사항과 한계
3) 평가의 영역
(1) 사회복지기관 평가영역
(2) 직원 평
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직무를 수행할 권위와 책임을 가질 때 효과적인 학교를 만들 수 있음을 이론적으로 밝히고 있다. 개별 학교에서 교육의 주체들이 스스로 교육의 목적·방향·계획·실천을 탐색할 수 있는 가능성을 열어 두는 교육행정으로 전환해 나가야 함을
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분석 틀과 선택의 차원, 남찬섭·유태 균 역, 나눔의 집 제1장 서 론
1. 문제제기
2. 연구의 목적
제2장 이론적 배경
1. 실직자 창업지원사업의 개념
2. 창업지원 기관 현황
3. 창업지원 사업에 관한 선행 연구
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) 선임의 투명성 제고
2. 감사인 직무수행의 독립성 강화
3. 회계감사의 감독시스템으로서 감리제도의 개선
4. 부실회계감사에 대한 책임을 강화
5. 회계처리기준의 국제적 적합성을 높이기 위한 제도개선
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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