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장애인과 함께」 봉사자교육교재 목차
Ⅰ.장애인 복지의 이해
1.장애인 복지의 개념
2.장애를 인식하는 기본적 시각
3.장애의 범주
Ⅱ.장애를 보는 이론적 관점
1.사회진화론과 우생학
2.낙인과 편견이론
3.재활이론
4.상품이론
5.정
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1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 발생원인
3. 피해학생과 가해학생의 특성
4. 학교폭력이 야기하는 정신문제
5. 대책
Ⅴ. 강간
1. 강간의 정의
2. 강간은 왜 발생하는가?
3. 강간의 대상
4. 강간의 유형 및 실태
5. 예방
▣참고문헌
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장애인 편의시설에 관한 기초조사」, 서울시정개발연구원
금기정, 「교통약자를 위한 교통환경과 향후 정책과제」
나기원, 「신체장애인의 교통특성에 관한 연구」
박을재·설재훈, 「장애인·노약자를 위한 특별수송체계에 관한 연구」
「
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1. 장애인가족의 이해
(1) 장애인가족의 개념
(2) 장애인가족의 특성
(3) 장애인가족의 현황
2. 장애인가족에 대한 지원서비스
(1) 주간보호
(2) 장애인 그룹홈
(3) 활동보조서비스
(4) 장애인가족지원센터
(5) 재활사회사업
(6) IFSP
3.
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장애인복지정책 현황
1) 제 1 ․ 2차 장애인복지발전 5개년계획
2) 제2차 장애인복지발전 5개년계획의 내용
4. 장애인복지정책 운영 내용과 적용 현황
1) 소득보장부문
2) 고용부문
3) 의료부문
4) 재활부문
5) 교육부문
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재활 인지능력 학습능력 의사소통 adhd 가족기능 가족복지론 장애인가족 1. 사업 명 : 발달 장애 아동 가족 지원 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 발달/지적장애인과 장애 가정의 특성
3) 지역 환경적 특성
4
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직업병의 개념
Ⅲ. 직업병의 종류
1. 작업조건에 의한 것
2. 작업환경에 의한 것
Ⅳ. 직업병의 특징
Ⅴ. 직업병의 인정기준
Ⅵ. 직업병의 사례
1. 한국통신 경견완장애 사례
2. 나우정밀 경견완장애 사례
Ⅶ. 결론
참고문헌
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정신분열증의 증상
Ⅳ. 정신분열증의 유형
1. 긴장형
2. 조발형 또는 파과형
3. 망상형
4. 단순형
Ⅴ. 정신분열증의 진단
1. 특징적 증상
2. 사회적, 직업적 기능부전
3. 기간
4. 분열정동장애와 기분장애의 배제
5. 물질 및 일반적
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정신지체아동교육의 이론과 실제. 서울: 특수교육. 1995.
전병운, 개별화교육프로그램 작성 및 운영의 현실화 방안 연구. 재활복지,3(1), 108-129.,1999.
정대영, 개별화교육의 배경과 실천과정. 현장특수교육. 안산: 국립특수교육원.1995.
이소현ㆍ
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장애유아 학부모의 집단훈련 프로그램개발, 정서 학습장애아 교육, 제11권 통권24호, 1995
이원영 / 현대 부모교육의 개념과 부모의 자녀 교육관, 부모교육 심포지음1, 서울 : 어린이 교육협회, 1983
정경순, 성인교육으로서의 장애아 부모교육 프
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