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교육기관은 지역사회 주민을 대상으로 직업훈련교육을 시행하고 있었는데, 이처럼 평생교육기관과 평생교육사은 지역사회의 문제를 파악하고, 그러한 문제 해결을 위한 교육을 시행할 수 있어야 한다는 것이다.
2. 참고자료
미래사회와 평
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중심으로/羅文洙
서울: 西江大 經營大學院, 199302
산업구조 변화에 따른 우리나라 직업훈련제도의 효율성 제고에 관한 연구 : 공공직업훈련제도를 중심으로/나문수 가.직업훈련제도의 형성
나.직업훈련의 필요성
다.직업훈련의 정의
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1997)
2. 장애학생 진로지도의 특성(박희찬, 1995)
3. 특수학교 진로교육의 문제점
4. 장애학생 진로교육의 방향(박희찬, 1995)
1) 교육내용의 체계화
2) 진로교육 방법의 다양화
3) 전환기 교육의 강조
4) 직업평가의 실시
Ⅶ. 결론
참고문헌
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교육의 의미
1. 공업교육의 개념
2. 공업교육과 관련 용어
Ⅱ 공업교육의 목적
1. 공업교육의 기본 목표
2. 공업교육에서의 기술 수준별 목표
Ⅲ. 공업교육의 유형
1. 직업준비교육(preservice vocational education)과 사업내 교육(inservice vocational
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교육계획과 지원고용프로 그램 실행에 관한 연구, 대구대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전환교육(특수교육, 직업교육)의 정의
Ⅲ. 전환교육(특수교육, 직업교육)의 목표
Ⅳ. 전환교육(특수교육, 직업교육)의 필요성
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직업교육실태
1. 직업교육의 주체
2. 직업교육의 대상
3. 인적자원활용 측면
4. 인프라 측면
Ⅴ. 인적자원개발과 직업교육의 과제
1. 인적자원개발의 과제
2. 직업교육의 과제
3. 인적자원개발과제와 직업교육과제의 추진원칙
Ⅵ. 인적
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직업재활학과, 1998. Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적 및 방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 중증장애인의 개념
2. 중증장애인의 특성과 유형
3. 중증장애인의 직업재활
1) 직업재활의 필요성과 기본원칙
2) 직업재활의 과정
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대상자의 욕구에 따라 조정·결합되는것이 중요하다. 다시 말하면 교육체계내의 요육활동이나 직업보도를 보다 전문적 훈련을 받은 전문가에 의해 서비스를 제공하게 함으로써 그 효과의 질적인 면을 향상시킬 수 있을 것이며, 나아가 특수
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직업교육
진학지도와 직업지도를 포함하는 진로지도의 상위 개념에 속하며 전환교육의 하위개념
미장애인교육법에서 전환교육
개개 학생의 요구와 결과중심과정으로 고안된 학생을 위한 교육 활동
학교에서의 직업 훈련, 지원고용을 포
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교육훈련비에 대한 지원을 성과연계지원체제를 강화하되 각종 규제를 최소화하고 지원수준을 기업의 실질적인 인센티브로 작용할 수 있는 수준으로 상향조정할 필요가 있다. 또한 기업의 직업교육훈련비에 대한 세액공제를 확대하는 방안
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