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지도 실시
④ 자기 물건에 이름을 쓰고 자기 주변 잘 정돈하기
참고문헌
◇ 교육부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅴ) 음악, 1998
◇ 김재복·이경환·허경철, 초등학교교육과정해설, 교육과학사, 1999
◇ 박순경, 초등 저학년 통합교과서의 삽화 제시
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교육활동에 힘쓴다.
(다) 우수사례와 미흡사례를 분석하여 학교 교육 운영 방향을 수정보완하는 자료로 삼는다.
(라) 계량화된 실적위주의 평가를 지양하고 학생의 행동 특성 변화에 기여한다.
참고문헌
ⅰ. 교육부(2002), 초등학교 교사용 지도
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학교로 나아갈 때 이루어진다.
참고문헌
ⅰ. 김유림, 교육실습의 특성이 초임교사의 역할수행 지각에 미치는 영향, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 청구논문, 2000
ⅱ. 박은혜·이은화, 반성적 사고 신장을 위한 교육실습지도 교과교육연
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학교의 인성 교육 실천에 어려운 문제로 대두되고 있다. 그러므로 교사들은 어린이 행동의 긍정적인 면은 칭찬해주고 부정적인 행동에 대하여는 반드시 이를 지도하는 자세를 보여야 하며, 어린이의 잘못된 행동에 대한 지도는 개별지도를
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학교의 실태, 학생교원주민의 요구와 필요 등의 반영 여부에 중점을 두어 평가한다.
㈐ 교과서 중심 교육보다 교육과정 중심 교육 체제의 확립에 중점을 두어 평가한다.
2. 교육과정 운영 측면
㈎ 학습자의 다양한 능력, 적성, 진로에 적합한
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지도내용을 학교실정에 맞게 구성하여 운영하여야 한다
5. 행사활동 운영에 대한 문제점 및 개선방안
6. 특기?적성 교육활동 운영에 대한 문제점 및 개선방안
7. 특별활동의 평가에 대한 문제점 및 개선방안
Ⅷ. 특별활동(특별활동교육과
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평가
6. 사회과 수업 모형
1) pro-con 논쟁 수업 모형
2) 의사 결정을 위한 토론 모형
3) 가치 명료화 토론 모형
4) 가치 추론 토론 모형
5) 가치 분석 토론 모형
Ⅶ. 향후 고등학교 사회과(사회과교육)의 내실화 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학교육 창간 30주년기념 세미나, 국립서울과학관
정해숙(1995), 가정과 교과와 연계된 심성수련 프로그램 개발 적용을 통한 건전한 성의식 함양지도, 현장 연구보고서
조석희(2002), 영재교육 시행의 기본 이념과 원칙, 영재교육진흥종합계획(
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학교 밖 마을에서 보완하자는 취지로 만든 마을교육공동체사업의 일환인데도 다른 방과후수업과 별다를 게 없다는 지적도 나오고 있다. 즉, 마을교육공동체가 마을과 학교가 함께하지 못하고 많은 예산을 들여 특정 학생 몇 명을 지도하는
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교육정책 추진을 위해 보다 민주적인 정책 결정, 탄력적인 정책 집행, 세심한 정책 평가 및 반성 등을 통한 교육 행정의 효과성 및 전문성 신장을 위해 노력이 요구된다. 한편, 공교육이 정상화되도록 학교 교육에 대한 지원 대책을 수립하여
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