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치료 적용 집단미술치료 프로그램이 아동의 책임감과 행복감에 미치는 효과, 한경대, 2013
김인자 저, 현실치료상담과 선택이론, 한국심리상담연구소, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현실치료의 WDEP체계
2. 현실치료의 WDEP체계 각각의 예
1) W(W
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심리서비스대학원 범죄 및 법정심리학 석사학위논문』, p.1~73
김에리슨, 2017,「인지행동적 집단미술치료가 조현병성인의 우울과 역기능적 태도에 미치는 효과」,『건국대학교 예술디자인대학원 미술치료 석사학위논문』, p.1~109
서울아산병
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심리학의 기초. 학지사.
김준희(1995). 비합리적 신념이 정신건강에 미치는 영향. 이화여자대학교 대학원.
장명숙(2010). 집단미술치료가 여고생의 스트레스와 시험불안에 미치는 영향. 경기대학교 미술디자인대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1
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미술치료사 그리고 다른 보조 치료사들이 치료 팀을 구성하여 치료집단이 수립한 다양한 치료 전략을 제공해야 한다. 이러한 접근은 환자에 의한 조작과 분열의 기회를 최소화시키면서 치료에 있어서 일치와 조화를 촉진시킨다.
치료 팀의
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집단미술치료 연구」, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
통계청, 「2017 청소년 통계 보도자료」 p,33. http://kostat.go.kr
행정안전부 한국정보화진흥원, 「인터넷중독 실태조사」,
구정화, "청소년의 폭력성 멀티미디어의 수용정도가 폭
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심리상담과 우울증 및 자존감 치유」. 솔로몬, 2009.
이장호, 정남운, 조성호 공저. 「상담심리학의 기초」. 학지사, 2007.
박경애,『인지행동 치료의 실제』, 학지사, 1999.
김지현(2009). 인지 행동적 집단미술치료가 대안학교 청소년의 스트레스에
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개념
2. 등교거부의 실태
3. 등교거부 경향성
4. 초등학생의 등교거부
Ⅱ. 정신분석이론(프로이드를 중심으로)과 등교거부문제 해결
1. 프로이드의 정신분석이론
2. 정신분석적 미술치료를 통한 문제해결
3. 정신분석적 심리치료를 통한
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심리학Ⅱ』. 서울: 학지사, 2014.
권석만(2013). 현대 이상심리학. 서울 : 학지사.
대한조현병학회. 『조현병, 마음의 줄을 고르다』. 서울: 군자출판사, 2013.
김푸름(2019). 정신재활시설을 이용하는 조현병환자의 집단미술치료 체험연구. 서울여자
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심리표현을 할 수 있기 때문이다. 따라서 집단따돌림의 피해 학생의 무의식과 내면세계를 표출하게 함으로써 정화를 경험할 수 있도록 돕고, 억압된 분노에서 벗어나 마음의 안정을 찾게 되는 수단이 되는 것이다. 따라서 아이에게 미술치료
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치료의 원리
(1) 우볼딩이 제시한 현실치료의 5가지 원리
(2) 현실 치료 집단 상담의 원리
(3) 현실 치료와 자아 존중감, 내적통제성
6) 현실치료의 이론적 근거
Ⅲ. 심리적 문제의 형성
Ⅳ. 상담 과정과 기법
1) 상담 목
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