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집단 간의 문화적 차이를 인정할 뿐만 아니라 상호존중을 통해 사회 구성원으로서 차별 없이 더불어 살아가는 것이다. 즉 주류사회의 전통이나 관습, 문화에 기반을 둔 다수집단의 정체성과 이에 포함되지 않은 다른 소수집단의 정체성 간의
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체표현, 음률시간에 적절하며 또래 집단에서 볼 수 있는 경쟁의식을 배제시킬 수 있고 교수의 권위가 축소되어 유아의 자율형성에 도움을 준다.
(2) 스스로 학습
스스로 학습동기를 가지도록 환경을 마련하고 또한 틀린 행동을 스스로 느낄 수
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이루어지도록 하고, 대 기업이 타 부문과 균형적으로 발전 하도록 하는 것이다. 재벌이라는 대규모 기업 집단은 규모의 경제의 장점으로 국민경제에 공헌한 측면도 있지만, 경제력 집중에 따른 사회적 후생 손실을 야기하고 있음을 부인하기
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집단에게 맡겨 놓아서는 안 될 것이다. 상업적 이익만을 추구하는 기획사나 수출업체, 대중적 인기나 선정주의의 포로가 된 연예인들과 방송언론사, 국가이익의 극대화만 생각하는 정부, 이것조차도 정치적으로 이용해 보려는 세력들이 현실
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집단으로 암살하는 행위 자체는 보기에 따라서는 가장 반로마적인, 로마의 명예를 저버린 행위일 수 있다. 하지만 그런 행위를 주도한 브루투스는 자타가 공인하는 명예의 화신이며 그는 분명 자신과 로마의 명예를 지키기 위해 카이사르를
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집단과 통제집단의 동질성을 검증하기 위하여 독립표본 t검증을 실시
A-. 과학캠프 프로그램이 유아교사들의 과학적 지식, 교수태도에 미치는 효과를
알아보기 위하여 이원변량분석(two-way ANOVA)을 실시
A-4. 과학캠프 프로그램이 유아교사들의
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집단의 태도 조사 연구. 연세대학교 대학원 석사학위 논문.
김명희(1993). 특수학교 아동의 통합교육에 대한 일반교사의 태도. 단국대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김수연(1996). 통합된 놀이 프로그램이 장애아동에 대한 일반아동의 태도 변
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집단은 일반적으로 생활만족도도 낮게 나타난 반면, 여가생활에 만족하는 집단은 생활만족도도 높게 나타나는 결과를 보였다.₁
그리고 핵가족화에 따라 가족복지가 해체되면서 그를 대신할 사회복지의 미비에 따른 노인층의 불안이 특히
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집단주의 사회로, 무질서에서 규범 있는 사회로 변화시켰다. 혈연을 중심으로 한 씨족 집단사회는 조상이 있음으로 해서 내가 있고 후손이 있다는 종족의 개념을 새롭게 인식하게 했고 조상숭배사상으로 이어졌다.
주공(周公)에 의해 규범화
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집단활동은 유아들의 장애의 특성상 이루어지기 어려웠으나 교사는 짧은 시간이라도 이를 계획하고 시도하였다.
청각장애 유아를 위한 특수학교 유치부는 유아를 1명이나 2명씩 소그룹으로 나누어 개별화교육을 실시하였으나 이는 구화 교
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