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과정 거침
계약에 의해 평가업무 수행
미국
연방교육부주교육부지역협의체교직단체 등 평가프로그램 다양
주교육부가 가장 중요한 학교의 조정자평가자 역할
외부평가
외부의 전문가. 타학구의 담당자들이 주로 참여
한시적 평가단 활동
호
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교육전공자가 평가자를 지원할 수 있는 유인체제를 갖추어야하며, 이들에 대한 충실한 연수가 마련되어야 할 것이다.
[참고 문헌]
유치원 교육과정 해설 (교육인적자원부 고시 제2007-153호에 따른), 교육과학기술부 문미옥, 영유아 교육과정(교
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교육과정을 조직하고 강사를 선정하고, 더 나아가 교육과정을 개발하는 일을 전담한다. 시·도 교육 연수원의 전문직 인력은 최소한 초·중등학교 교육과정에 포함된 일반 교과 수인 24명(초등 : 특별활동 포함 10명, 중등 : 14명) 정도는 연수를
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창의적 사고의 과정
III. 창의적인 사람의 특징
1. 지적 특징
2. 정의적 특징
IV. 창의성의 측정
1. TTCT 언어검사
2. TTCT 도형검사
V. 지능과 창의성과의 관계
VI. 창의력 증진을 위한 교육방법
1. 환경의 조성
2. 교육활동
3. 창의력
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과정 주요 내용
가. 주요 개념
나. 누리교육과정 의의
다. 교육계의 누리과정에 대한 입장
2. 누리과정 발전방향을 제시
3. 누리과정의 주요 영역별 내용
가. 신체운동건강 영역
나. 의사소통 활동 영역
다.
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교육 문제이다.
참고문헌
교육부·한국교육개발원 시·도교육청(2000), 교육통계 조사 지침(유치원용)
김숙자(2000), 유아교육과정, 서울 : 문음사
박은미(1995), 유치원교육 연한에 따른 유아의 사회적 능력과 조망수용능력, 이화여자대학교 교육
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교육과정
민주시민과는 도덕, 정치, 경제, 법, 사회, 문화의 6개 영역으로 이루어진다. 중학교 교육과정에서 도덕과는 개인·사회·국가로 영역을 확장하는 방법으로 교육내용을 구성하고 있으며, 일반사회과는 법·정치·경제·사회와 같이 역
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교육의 목적은 미리 진술되기보다는 유아의 활동과 요구에서 출발하여야 한다. 또한 내용은 과정과 결과를 모두 중요하게 여기는 것으로 통합적으로 운영되어야 한다. 유아의 흥미와 개별적 방법이 고려되어 교사와 유아가 능동적으로 상호
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교육적 승화\'의 방책을 찾아 볼 수 있어야 한다. \'삶의 질\' 향상을 중심에 놓는 문화에서의 민주주의가 학교의 안팎에서 확대되어 나가야 할 것이다. 1. 사회문화적 현상으로서 2002년 6월 거리의 ‘붉은 물결’
2. 정치적 민주화의 결
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교육성 대책[보도자료], 서울 교육부
- 교육부(1995), 고등학교 교육과정 해설(총론)
- 김미숙(1997), 실업계 고등학교 교육과 자격제도의 연계 방안에 관한 연구, 고학력 사회와 실업교육 경쟁력의 제고 방안, 실업교육 관련 학회 및 교장회 공동
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