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교육론, 교문사, 2010이소은이순형(2016), 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원임상도(2009), 최신 유아교육론, 태영문화사문연심(2017), 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체오미경, 이은미, 박경희(2017), 영유아프로그램 개발과 평가,
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활동이 연계되도록 실용성을 강화하였다.
(4) 지역 사회의 요구 및 학교의 교육 여건, 학생의 능력 등을 반영하여 융통성 있게 적용할 수 있도록 하였다.
2. 정보통신기술 소양 교육
1) 교육정보화 교육과정 편성·운영
(1) 컴퓨터 관련 독립교과
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학교 운영보고서, 2001
◇ 한국교육학술정보원, ICT활용 교수·학습과정안 자료집, 서울 : 방문사, 2001
◇ 한국교육과정평가원, 미술과 교육 목표 및 내용 체계 연구(Ⅰ), 한국교육과정평가원, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술과 ICT활용교육 표현활동
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교육공학연구.
도재우 (2020). 면대면 수업의 온라인 수업 전환과정에서 발생하는 설계 장애물에 대한 탐색. 교육문화연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 원격 수업이란
2. 기존의 교실 수업과는 다른 방식으로 인해 발생한 다양한 문제
1) 플
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학교육에서 교수매체에 대한 교사, 학생, 학부모의 인식 조사 연구. 수학교육.
김민경, 노선숙, 이준엽(2001, 게재 중). 학교 수학교육에서의 인터넷 활용 실태. 한국정보교육학회논문지, 제5권 제2호.
류희찬(1996). 제7차 수학교육과정 개정에서
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과정 참여 제도화 및 평가의 전문성 향상
대학교수, 전문연구소 연구원, 교육 수요자(산업체) 등을 평가과정에 참여하도록 한다. 또한 평가의 전문성 제고를 위하여 평가위원 pool제를 실시하고, 평가위원의 연수를 강화한다.
4. 평가결과 발표
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특별한 학교에서 공부하는 것이 좋다”는 10.5%, “장애가 있는 아이들이라도 보통의 학교에서 함께 공부하는 것이 좋다”는 9.5%였다. 장애 아동은 모두 특수학교에서 교육받게해야 한다는 부정적 입장은 50대 이상의 고연령층과 교육수준이
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2) 자녀와의 의사 소통 확대
2. 사회에서의 역할
3. 학교에서의 역할
1) 모둠활동을 중심으로 하는 학급할동
2) 문제에 대한 이해와 판단의 장
3) 만남과 헤어짐
4) 참여 속의 발견
5) 다양한 동아리활동
6) 학생자치 기능의 회복
Ⅶ. 결론
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학교 교재식물에 관한 분석적 연구, 한국생물교육학회지, 20(1), 59-72.
최도성, 최규식, 남철우, 김정길, 송판섭, 한광래, 한효의(2000). 초등학교 자연과 \'작은생물\' 단원의 수업 실태 분석, 한국초등과학교육학회지, 19(1), 157-170.
한국교육과정평
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교육권이 보장되어야 한다.
셋째, 특수교육 대상학생의 전일제 교육과 보육에 의한 학생의 전인적 발달 도모 및 부모의 사회활동 참여가 증대될 수 있도록 특수교육기관의 종일반 및 방과후학교 운영이 활성화되어야 한다.
끝으로 특수교육
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