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활동 중심으로 운영하는 것이 바람직하다.
여덟째, 학교 교육과정의 운영이 학교의 상황과 실정에 따라 적절하고 효율성 있게 이루어져야 한다. 재량활동으로 편성된 시간은 교과, 특별활동과 더불어 학교 교육에서 주요 영역으로 하루 빨리
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교육의 실현에 강조점을 두고 학생들이 인간, 자연, 사회, 문화와의 접촉을 확대, 강화할 수 있는 활동이나 프로그램을 학교 실정에 알맞게 선정하여 융통성 있게 운영할 수 있도록 제시되어 있다.
제7차 특별활동 교육과정은 종래의 특별활동
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교육과정으로 자기 주도적 학습력 신장에 중점을 두고 있어, 이에 부합하는 창의적인 프로그램 개발과 적용에 노력해야 한다는 점이다.
2. 재량활동 확대신설의 의미
제 6차 교육과정의 편제는 앞에서 밝힌 바와 같이 ‘교과, 특별 활동, 학교
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학교2학년의 교과교육과정, 초등학교2학년의 재량활동교육과정, 초등학교2학년의 특별활동교육과정, 초등학교2학년의 필독도서와 권장도서
1. 초등학교 교육과정의 방향
초등학교 교육과정의 방향은 학생 중심의 학습과 창의적 사고 능
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특별활동의 학년별 성취수준을 설정하고 다양한 평가 도구와 방법으로 성취도를 평가
(라) 특별활동 교육과정 운영 실적을 자체 평가하여 다음 학년도 교육과정 편성과 운영에 반영
1) 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동
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특별활동 지도방법
5. 특별활동 평가
특별활동(특별활동교육과정)편제,운영, 특별활동(특별활동교육과정)내용, 특별활동(특별활동교육과정)지도방법, 특별활동(특별활동교육과정)평가
1. 특별활동 편제
특별활동 편제는 학교교
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계획을 고려하여 영역별 활동 내용을 선정한 후 시간 배당에 의해 학년 활동 시간을 편성하여 활용한다.
3. 학생의 요구와 학교 실정에 맞는 다양한 활동의 융통성 있는 운영을 위한 교육 여건이 미흡하다
제 7차 특별활동 교육과정은 민주 시
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특별활동교육과정]특별활동의 개념,목표, 특별활동의 기본방향,내용, 특별활동의 문제점,모형, 특별활동의 활성화 방안,평가,제언
1. 특별활동의 개념과 목표
특별활동은 학생들의 전인적 성장과 능력 개발을 위해 학교교육 과정 내에서
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특별 활동 5개 영역의 활동 시간을 배정한다.
· 적응 활동의 각 소영역별 활동 시간을 배정한다.
· 당해 년도의 학교 노력 중점과 특색 사업을 계획, 분석한다.
· 시도 교육청의 초등학교 교육 과정 편성운영 지침을 분석한다.
· 교과, 재량 활
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교육 과정의 배경
1. 국민 공통 기본 교육과정 설정의 필요성
2. 국민 공통 기본 교육과정의 특징
3, 수준별 교육과정
4. 재량활동
5. 장애학생과 국민 공통 기본 교육과정
6. 특수학교(급)에서 국민 공통 기본 교육 과정의 운영
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