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창조론과 진화론의 대립은 뜨거운 감자이기도 하다. 여기서 한쪽의 편을 드는 것은 의미가 없을 것 같다. 그저 양쪽을 잘 이해한 다음 선택하는 것이 바람직한 게 아닐까 하는 질문만 남겨본다. 지금까지 다윈의 삶에 대해 살펴봤고, 어쩌면
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, 임채성(1991), 과학교육학개론, 북스힐
윤소영(2004), 종의 기원, 자연선택의 신비를 밝히다, 사계절
김종배(1996), 진화는 과학적 사실인가, 한국창조과학회
리처드 도킨스(2003), 이기적 유전자, 을유문화사
그 밖의 다양한 인터넷 사이트
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과정
(1)어원
(2) 교육과정의 일반적 정의
(3)교육과정에 대한 다양한 정의
(4)교육과정 개념의 변화
(5) 교육과정 수준에 따른 분류
(6)교육과정의 구성요소
2. 우리나라 교육과정 변천
(1) 교육에 대한 긴급조치기(1945~1946)
(2) 교수요목기(1
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과정에 대한 개념과 이해
1. 교육과정에 대한 개념
1) 교육과정의 의미
2) 교육과정의 개발
2. 교육과정의 특징
1) 교육목적의 수단
2) 교육과정의 개인차
3) 교육과정의 범위
4) 교육의 창의성
5) 교육
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5) 평가[한계점과 시사점]
4. 다문화 교육과정
1) 개념
2) 원리
3) 특징
4) 내용
5) 평가[한계점과 시사점]
5. 나의견해
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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분명 진화론도 설득력이 충분히 있었기에 나도 혼란스러웠지만 책을 읽고 여러부분에서 진화론이 잘못 되었다는 생각이 더욱 분명해졌다. 읽으면서 나도 모르게 창조론 쪽으로 치우친 관점에서 오류를 찾으려 했을 수도 있지만 현대에 이르
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분명 진화론도 설득력이 충분히 있었기에 나도 혼란스러웠지만 책을 읽고 여러부분에서 진화론이 잘못 되었다는 생각이 더욱 분명해졌다. 읽으면서 나도 모르게 창조론 쪽으로 치우친 관점에서 오류를 찾으려 했을 수도 있지만 현대에 이르
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창조론］
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［진화론］
지적설계론 - 주요논점
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1. 감소되지 않는 복잡성
2. 특정화된 복잡성
3. 인류학적 원리
지적설계론
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창조하심 에서 비롯된 것이며 그 만물은 시간이 지나갈수록 질서가 잡히고 더욱 발전해 간다는 진화론과 반대로 태초의 질서와 조화가 시간이 지나갈수록 무질서해지고 허물어져 간다고 주장한다. 성경적인 창조론이 가장 과학적이며 합리
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대한 진리는 진화론이 아님으로 창조론이라고 하는 이분법적인 사고를 해버리고 만다. A가 아니니까 B이다 하는 흑백논리에 빠져있는 것이다. 나는 개인적으로 창조론과 진화론 두 이론 모두 종의 기원에 대한 명확한 답이 될 수 없다고 생각
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