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장애인이나 중증장애인의 의료서비스에 대한 이용이 편리하도록 의료 전달체계의 확립과 이에 대한 가정간호사 등 재활전문인력의 양성을 위한 각종제도가 필요하다.
4)장애인의 교육권 확보
장애아의 조기교육에 대한 교육권 확보와 의무
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아동의 교육기관
1. 일반학급
2. 학습도움실
3. 특수학급
Ⅵ. 정신지체아동의 교육동향
1. 정신지체장애의 정의·개념
2. 정신지체장애아동 교육의 목적
3. 정신지체장애 교육 대상의 명칭
4. 정신지체장애아동을 위한 교육 내용
5. 정신
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장애 등) : 장애인주차구역 위반 단속 보조
- D&D(Disabled&Disabled) Care(정신지체 등) : 주단기 보호시설의 케어도우미 및 중증 장애아 등·하교 지도 등 역할 (D&D Care : 경증장애인이 중증장애인을 돌보는 것.)
- 중증장애인 동료상담·교육 요원(지체,
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장애가 있는 사람의 교육, 재활에 관한 지방정부의 책임과 역할을 규정하고 있다.
예) 청각, 시각 장애인에 대한 기술보조나 의사전달을 위한 수화 통역서비스 제공 등에 관한 사항들이 포함된다. 이외에도 1994년 법 기능상 손상을 입은 사람
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장애인에 대한 차별이 더 크다는 점을 직시하여 이들에 대한 복지정책을 보다 적극적으로 개발해야 한다.
둘째, 장애인의 발생을 적극 예방하고, 장애인의 잔존능력을 최대한 보전하는 의료 서비스와 그 능력을 개발하는 특수교육을 보편화
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장애유형과 정도에 따라 성인으로부터 분리, 보호, 치료받을 수 있는 시설마련
7) 장애아동의 수용 및 이용시설의 확충
8) 특수학교와 특수학급의 확충 및 질적향상
9) 조기교육의 활성화
10) 전달체계의 조정 : 현재 장애인복지 행정전달체계를
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장애유형 : 자폐성 장애, 의사소통 장애
II. 장애 유아의 장애 유형 : 청각장애
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 의사소통장애의 개념.hwp
2. 의사소통장애의 교육 방안.hwp
3. 의사소통장애의 원인.hwp
4. 의사소통장애의 특성.
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아동부양수당
장애 정도가 1-3급에 해당하는 20세 미만의 장애아동을 보호,양육하고 있는 부모 또는 그 밖의 보호자에 대하여 지급된다.
(4) 독자적인 자치단체의 수당제도
3)각종 세금의 혜택
Ⅱ. 교육정책
1. 일반학급에서의 특수교육
2.전일제
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교육
* 실제적인 물건으로 구체적인 경험, 놀이과정
학습장애 아동의 통합교육
* 기초 교과(읽기쓰기산수), 특별자료실 제1장 특수아동과 특수교육
1. 특수아동의 이해
2. 특수교육의 이해
3. 특수아의 역사
제2장 장애아동의 통합
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장애아동의 통합교육의 필요성과 당위성에 대해서 모두가 인식하고 있으나, 장애아동이 일반학급에 배치되었을 경우 이들에 대한 지식이나 교수방법 등을 몰라 이를 거부하거나 매우 부담스러워 한다. 교사양성을 하는 대학에서 특수교육에
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