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교육과 행동지도
제5장 유아특수교육의 이해
제6장 정신지체
제7장 학습장애
제8장 주의력결핍 / 과잉행동장애(ADHD)
제9장 정서 및 행동장애
제10장 자폐범주성 장애
제11장 의사소통장애: 언어 및 말장애
제12장 시각장애
제13장 청각장애
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장애 학생들이 학교에서뿐만 아니라 이후 사회에서도 적극적으로 참여할 수 있는 능력을 갖추도록 돕는 것이다. 예를 들어, 시각장애 학생에게는 점자 교육과 촉각 보조 도구를 제공하며, 청각장애 학생에게는 수화 교육과 청각보 1. 특수
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장애인 인구는 약 15억 명으로 전체 인구의 2.2%를 차지하며, 이 중 학생 연령대의 장애 아동은 상당수이다. 우리나라에서도 초등학생 장애인 비율이 약 2.3%에 달하며 이들이 정상 학교뿐만 아니라 특수학교-, 통합교육-현장에서 교육받는 비율
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교육과 지원 서비스를 제공하는 것을 의미한다. 특수교육의 필요성은 점차 그 중요성이 높아지고 있는데, 우리나라에서는 2022년 기준으로 장애인 인구가 약 250만 명에 이르며, 이 중 약 45%인 112만 명이 19세 이하의 아동과 청소년이다. 그러나
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교육개발원이 발표한 자료에 따르면, 장애인 성인 중 약 56%가 고용되지 않고 있으며, 실질적인 취업률은 20% 미만으로 매우 낮은 실 1. 전환교육의 개념과 필요성
2. 특수아동의 정의 및 분류
3. 전환교육의 주요 내용과 방법
4. 특수아
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특수교육대상 아동이란 신체적, 감각적, 정서적 또는 인지적 능력에 있어 장애로 인해 정상적인 학습 또는 사회생활에 제약이 되는 아동을 의미한다. 이러한 아동은 각종 장애 유형에 따라 시각장애, 청각장애, 지체 장애, 장애인복지법상 지
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장애인고용촉진공단의 직업훈련원을 방문하여 직업안정 및 장애인고용촉진 경향, 실업률, 이직률, 기타 장애인 취업에 관련한 지원고용에 관한 문제를 토의하도록 한다.
⑨ 학생들 자신의 진로 유형을 검토하기 위해서 외부의 자원 인사 초
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education. Boston. MA: Houghton Mifflin. Ⅰ. 정신지체인에 대한 바른 이해
Ⅱ. 지체장애인에 대한 바른 이해
Ⅲ. 시각장애인에 대한 바른 이해
Ⅳ. 청각장애인에 대한 바른 이해
Ⅴ. 자폐성장애인에 대한 바른 이해
Ⅵ. 학습장애인에 대한 바른
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교육이 필요한 아동을 특수아동으로 정의하며, 장애 정도와 유형에 따라 분류하고 있다. 예를 들어, 지적장애, 자폐성장애, 청각장애, 시각장애, 신체장애, 발달장애 등이 대표적이다. 특히, 국내 통계에 따르면 만 7세 이상 19세 이하 장애아동
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특수학교 전공과 및 직업 재활 내용 레포트
-서론-
-본론-
1. 유아특수교육
2. 정신지체
(1) 정신지체의 정의
(2) 정신지체의 원인
(3) 정신지체의 교육
3. 청각장애
(1) 청각장애의 정의
(2) 청각장애의 원인
(3) 청각장애의 교육
(4) 구화, 수화
4. 시
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