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장애를 최소화하여 최대한 기능적 독립을 얻게 하는 것이 라 할 수 있다.
- 여러 가지 요소들의 상호작용에 따라 기능적 예후가 달라질 수 있으므로 환자의 의학적, 신경학적, 기능적, 및 정신사회적 상태에 대한 포괄적인 평가 등을 모두 고
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방법이나 공부 습관이 좋지 못하여 자신의 능력과 성과에 차이가 있는 아동을 대상으로 한다.
▷ 참고차료
- 힘찬이(ADHD) : http://www. adhd.or.kr
- ADHD의 이해: 주의력 결핍 과잉 해동 장애의 진단과 치료
(christopher Green;Kit chee 지음) 1. 주의력
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평가(客觀式 評價 Objective Evaluation)
건강장애(健剛障碍 Health Impairment)
검사(檢査 Test)
검사 프로파일(檢査- Test Profile)
검증(檢證 Verification)
결과(結果 Effe
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대해 간략히 서술하시오.
목차
서론
본론
1, 언어치료(Language Pathology)의 역사
2, 언어중재의 방법4, 언어치료사의 자격과 역할
1) 언어치료사의 자격
2) 언어치료의 범위5, 언어발달 장애유형과 치료
결론
참고문헌
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장애를 일으키는 경우도 많다. 부산 한 보육원의 영일이(4)는 입양되었다가 뇌성마비 장애가 발견되어 곧바로 파양됐고 영일이의 자리는 정상인 다른 아이가 차지했다. 안산에 사는 김모씨도 장애아를 입양해 잘 키우다가 사업부도로 아이를
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훈련
18. 기억훈련
19. 사고력 기르기
20. 말 배우기
21. 수 놀이
22. 사회탐색 놀이
23. 자연탐색 놀이
24. 자립과 성취의 교육
25. 자립심과 성취의지 기르기
26. 자기의 나아갈 길 생각해 보기
27. 생활목표 세우기
28. 계획적 생활하기
29. 선
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인접한 대인관계 망 밖의 외적 압력들
심각한 외적 경험
생물학적 기능 장애
중다양식 심리상담/치료자의 역할
- 중다양식 심리상담/치료자는 훈련자, 교육자, 심리상담/치료자, 역할 모델로서의 기능을 하는 “진정한 카멜레온” 없음
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장애 아동의 평가
미국정신의학회에서 제정한 진단기준은 다음과 같습니다.(DSM-IV)
1) 주의력 결핍증상(다음 9가지 중 최소6개)
□ 부주의로 실수를 잘 한다.
□ 집중을 오래 유지하지 못한다.
□ 다른 사람 말을 경청을 못한다.
□ 과제를 끝까
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청각, 시각, 언어신경근육 기관들이 먼저 발달해야 한다는 것이다.
몬테소리는 아동들이 추상적인 사고력이나 지적발달을 도모하려면, 환경 내에서 실제적인 경험을 많이 해야 한다는 것과 그 경험들은 육체적 또는 정신적 활동을 통해서 다
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성격발달
1) 일치감
2) 무조건적 긍정적 관심
3) 공감적 이해
4. 로저스 이론의 평가
II. 매슬로우의 욕구위계이론
1. 생애
2. 욕구에 대한 이해
1) 결핍욕구
2) 자아실현욕구
3. 욕구단계
1) 생리적 욕구
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