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인간관계를 피하나, 인간관계를 무시하지 않는다는 점에서 경시형과는 다름.
- 중략 - 제1부 삶과 인간관계
제1장 삶에서의 인간관계
제2장 인간관계의 형성과 해체4
제3장 인간관계에서의 문제
제4장 인간관계론의 출현과 발전
제2부
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인간관계가 원만하지 못한 경우 (예 : 직장내 왕따, 상사와의 갈등)
- 조직 전체의 생산성 저하
- 중략 - 제1부 삶과 인간관계
제1장 삶에서의 인간관계
제2장 인간관계의 형성과 해체
제3장 인간관계에서의 문제
제4장 인간관계론의 출
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제1장 인간교육의 이해
1. 교육적 존재로서의 인간
① 인간의 삶의 과정 : 그 자체가 곧 교육의 과정
② 교육은 삶의 어떤 부수적인 요소가 아니라 삶 그 자체이며, 핵심적 요소라고 할 수 있음
③‘인간은 곧 교육적 존재‘라는 말 : 인간은 교
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11장 부적응행동의 개념 및 유형
제12장 아동기의 사회환경과 부적응행동
제13장 청소년기의 사회환경과 부적응행동
제14장 청장년기의 사회환경과 부적응행동
제15장 중년기의 사회환경과 부적응행동
- 각 장별 출제예상문제 (해설 포함) -
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제1장 인간과 교육의 이해
1. 교육적 존재로서의 인간
① 인간의 삶의 과정 : 그 자체가 곧 교육의 과정
② 교육은 삶의 어떤 부수적인 요소가 아니라 삶 그 자체이며, 핵심적 요소라고 할 수 있음
③‘인간은 곧 교육적 존재‘라는 말 : 인간은
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