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터실 등의 시설을 갖추고 있다.
3. 조직 및 인력구조
서울시립 청소년수련관의 조직은 「서울특별시청소년시설설치및운영에관한조례시행규칙」제8조의 기준을 참고하여 운영단체가 정하도록 되어있다. 동 시행규칙 제8조는 청소년시설별로
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청소년활동론. 인간과복지. 1997
조영승. 청소년학총론. 교육과학사. 1997
청소년 수련 활동 지도론,김성수, 권일남, 서울대출판부, 1994
청소년학 총론,한국청소년학회, 양서원, 2003
평생교육 프로그램 개발,기영화, 학지사, 2001
제주시청소년 수
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활동을 강화하여야 한다. 왜냐하면 우리사회는 아직까지 학부모의 영향이 크게 비중을 차지하고 있어 학부모를 대상으로 청소년 수련관에 대한 인식을 긍정적으로 변화시켜야 자녀에 대한 청소년수련관의 체험활동프로그램 참여가 가능할
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청소년지도사 배치 법정기준인 6명의 233%에 해당하는 14명의 청소년지도사가 배치되어 있다는 것이다. 이 중 13명이 정규직, 1명이 비정규직이다.
서울청소년수련관에서는 ‘청소년수련시설을 통한 청소년 체험활동 확대방안’에 따라 학교의
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시민의식의 성숙과 함께 자라나는 세대와 지속가능발전을 위한 다양한 변화들이 점차 확산되어 가고 있는 것이다. 청소년수련시설은 청소년활동진흥법 제10조 규정에 의거 기능이나 수련거리, 입지적 여건 및 규모 등에 따라 청소년수련관,
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여가의 역사
3) 현대사회 여가의 역사
Ⅲ. 가족 여가의 종류
1. 가족 서비스적 여가
2. 가족 협조적 여가
3. 가족 공헌적 여가
4. 가족 갈등적 여가
Ⅳ. 가족 생활주기와 여가
1. 신혼기
2. 자녀 유아기
3. 자녀 청소년기
4. 노 부부시기
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청소년전화 1388의 긴급상담, 구조, 연계 등 지원서비스 내용과 범위를 확대하여 위기청소년이 필요한 서비스를 24시간 원스톱으로 제공하고 있다. 또한 청소년전화 1388이 CYS-net으로 연결의 관문(gateway)으로서 역할을 할 수 있도록 홍보활동을
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시그마프레스. 2004.
박성연도현심. 「아동발달」. 동문사. 2003.
오윤선. 「인간의 심리학적 이해」. 예영커뮤니케이션. 2009.
최경숙 외(2010). 발달심리학 전 생애 : 아동 청소년 성인. 교문사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간의 생애주기별 욕구
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활동의 강화
(2) 대안 교육의 활성화
(3) 각종 제도 보완
(4) 가정 및 학부모의 교육적 역할 강화 1. 용어의 정리
2. 중 · 고등학교의 중퇴현황
(1) 중학교의 중퇴현황
(2) 고등학교의 중퇴현황
3. 학교중퇴 원인
(1) 급증하는 조기유학
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청소년보호법 등에 의해서 유해한 업소의 출입, 유해매체의 이용 등을 통제하고자 하나 그 성과는 크지 않았다.
청소년에게 유해한 물품, 시설, 매체 등은 합법적이거나 불법적인 형태로 청소년들을 고객으로 하는 상품인 경우가 많다. 예컨
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