|
대상별 폭력 전체를 포괄하는 개념이다. 청소년폭력의 문제에 대하여 개입하고 대처하는데 있어서 이러한 포괄적인 개념으로 접근하여야 하겠지만 본 글에서는 지난 7월30일부터 발효된 ‘학교폭력예방 및 대책에 관한 법률’에 정의된 ‘학
|
|
|
청소년지도사는 학교 내외 학생 생활지도에 전문적인 노력을 기울일 수 있으며, 또한 폭력 예방에 관한 다양한 프로그램을 도입하고 실행할 수 있을 것이다. 이와 더불어 학교폭력 문제에 대하여 학부모나 그 밖의 지역사회 인사들과 항상 열
|
|
|
학교폭력이 초등학교 1학년에서부터 일어나고 있다는 것이다. 학교폭력은 우리나라의 미래를 이끌어나갈 청소년들에게 일어나는 범죄의 형태이며 이러한 학교폭력은 다른 사회문제와 청소년 비행과 같은 문제로 연결이 되며 이는 곧 성인범
|
|
|
학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부
● -참고 논문-
박숙희(2002), 학교사회복지 제도화 방향에 관한 연구, 숙명여대정책대학원.
육사라(2009), 학교사
|
|
|
학교부적응으로 파생되는 각종 청소년문제와 사회문제의 심각성
- 학교교육의 보편화는 이루어졌으나 획일적인 대량교육과 부족한 학교복지서비스 미비 등의 문제로 학교 교육목적 달성에 어려움을 겪음
- 학교부적응, 중퇴, 학교폭력 등의
|
|
|
문제들은 청소년 자신들에게도 책임이 있지만, 근본적으로는 입시위주의 교육과 성인중심의 유해환경을 정화하지 못한 기성세대에게 있다. 이에 앞으로는 청소년 학교폭력의 예방과 선도에 기성세대가 앞장서야 한다. 또한 우리나라에서도
|
|
|
청소년보호위원회, 2001.12)
4. 2004 가출청소년 보호대책 토론회 (국무총리 청소년보호위원회)
5. 청소년보호 재활센터 설치 운영방안
(국무총리 청소년보호위원회, 2001.12) 1)약물
2)가출
3)인터넷 중독
4)학교폭력
5)청소년 성문제
|
|
|
청소년을 둘러싸고 있는 다양한 체계(대중매체, 사회경제적 변화)
의 영향이 복잡해짐에 따라 청소년의 문제는 다양한 문제가 서로 얽혀 있어 해결의
실마리를 찾기 어려운 형태로 나타난다.
가출 청소년의 문제 원인-가정폭력, 아동학대, 부
|
|
|
청소년사업을 함에 있어서 학교와 연계하고 있다.
지방교육청에 의해 특수교육이수기관으로 지정된 복지관들은 그 전문성과 효과성을 높이 인정받고 있다.
가장 큰 문제는 아직 학교사회복지사에게 법적으로 보장된 지위가 없다는 것이다.
|
|
|
(3) 중화기술이론
(4) 사회통제론
(5) 접촉차이 이론
(6) 낙인 이론
(7) 자아개념이론
3. 소년사법처리과정과 비행청소년의 당면문제
4. 청소년비행의 특성과 대책
1) 청소년범죄의 특성
2)청소년비행의 대책
참고 문헌
|
|
메뉴펼치기
