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원인을 찾을 수도 있다.
두 번째, 교사의 자질과 훈련 역시 청소년 집단 따돌림문제 해결에 있어서 가장 중요한 관건이 된다. 즉 교사로부터 체벌이나 폭력을 많이 당하는 학생들일수록 학교폭력 정도가 높고, 교사와 관계가 좋은 학생일수록
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유형과 그 추세에 집중되어 있다. 대검찰청에 따르면 청소년의 범죄자의 수는 늘어나고 연령이 낮아지며 폭력화되는 경향이 있다. 그런데 청소년의 문제행동에 대한 사회적 반응은 과장된 점이 없지 않다.
(5) 신문이나 방송은 학교폭력 등을
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청소년의 고유한 특성과 관련이 있음을 이미 밝혔다. 그리고 청소년의 각종 문제의 원인이 상당히 유사하고 중복되어 있으며 그것은 교육적 차원의 프로그램을 통하여 어느 정도 해결이 가능하다.
1) 개별 접근적 프로그램
가출, 학교폭력,
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청소년 유해 매체물 관리 시스템의 미완성
7. 결론 및 제언
-‘학교사회복지’ 분야의 구체적 개발
-관장부서의 통합
-일관된 정책과 체계적인 프로그램 개발
-전문 상담 교사제 도입
-적극적인 피해사례의 신고제와 신고자에 대한
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청소년시설 3곳 4개 분야에서 최우수기관으로 선정, 2024, 1, 19.
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강남구 청소년상담복지센터를 선정한 사유는 최근에 일어나는 청소년 문제의 유형 또한 학업중단 청소년의 증가, 다문화 가정 자녀들의 사회적응 문제, 학교붕괴, 자살 등 여러
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청소년을 인식하고 청소년의 참여와 시민역량 발휘를 통해 사회를 발전시키고 청소년의 역량을 개발하자는 것이 오늘날 선진 각국의 추세임
- 중략 - 제1장 청소년의 삶과 인권, 참여
제3장 청소년 인권의 특성과 유형
제10장 청소년 참
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청소년을 인식하고 청소년의 참여와 시민역량 발휘를 통해 사회를 발전시키고 청소년의 역량을 개발하자는 것이 오늘날 선진 각국의 추세임
- 중략 - 제1장 청소년의 삶과 인권, 참여
제3장 청소년 인권의 특성과 유형
제10장 청소년 참
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청소년을 인식하고 청소년의 참여와 시민역량 발휘를 통해 사회를 발전시키고 청소년의 역량을 개발하자는 것이 오늘날 선진 각국의 추세임
- 중략 - 제1장 청소년의 삶과 인권, 참여
제3장 청소년 인권의 특성과 유형
제10장 청소년 참
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청소년을 인식하고 청소년의 참여와 시민역량 발휘를 통해 사회를 발전시키고 청소년의 역량을 개발하자는 것이 오늘날 선진 각국의 추세임
- 중략 - 제1장 청소년의 삶과 인권, 참여
제3장 청소년 인권의 특성과 유형
제10장 청소년 참
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청소년을 인식하고 청소년의 참여와 시민역량 발휘를 통해 사회를 발전시키고 청소년의 역량을 개발하자는 것이 오늘날 선진 각국의 추세임
- 중략 - 제1장 청소년의 삶과 인권, 참여
제3장 청소년 인권의 특성과 유형
제10장 청소년 참
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