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부딪쳐 뇌진탕에 걸렸더랍니다..
지금은 식물인간이 되었다고 하네요..
그런데 일진회 아이들은 \"제가 살짝 싸대기만 ▣ 서 언
▣ 학교 폭력과 일진회의 정의와 개념
▣ 학교 폭력의 실태와 원인
▣ 학교 폭력 관련 대책의 문제점
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학교폭력신고’제는 화려한 포장지로 감싼 하나의 큰 텅 빈 상자입니다.
겉은 그럴싸해 보이지만 정작 안을 보면 아무것도 없는, 바로 이런 것을 우리나라가 청소년들에게 준다는 것입니다. 다시 말해, 폭행당하지 않은 사람들의 시선에 맞
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청소년폭력예방재단, 1997)
학교 폭력의 구체적인 현장이 되고 있는 학교의 중요성이 부각됨에 따라 학교폭력문제해결의 가장 큰 역할을 부모와 함께 일선 교사들이 담당해야 할 필요성이 입증되고 있다. 실례로 청소년폭력예방재단이 1996년 7
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폭력(학교폭력)의 정의
Ⅱ. 청소년폭력(학교폭력)의 발생 원인
1. 개인적 요인
1) 정서적 요인
2) 지적 판단 능력 부족
3) 부정적 자아개념
2. 가정적 요인
3. 학교요인
1) 입시위주의 지식교육
2) 과밀학급
3) 정서 교육 소홀
4) 또래집단
4. 사회요
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사기관/조사대상
1999
10.2
4.4
14.6
피해율
청소년폭력예방재단(전국2,436)
2006
20.6
13.9
34.5
피해율
청소년폭력예방재단(전국3,910)
-초중고 피해자수 비교
구분
학생수(명)
비율
학교폭력피해자
(추정수)
초등
4,022,895
17.8%
330,681
중등
2,015,022
16.8%
167,649
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학교폭력의 이론
1. 아노미 이론
2. 사회통제이론
3. 차별접촉이론
4. 낙인이론
II. 학교폭력의 유형
1. 신체적 폭력
2. 금품갈취
3. 괴롭힘(언어적·심리적 폭력)
4. 집단따돌림
III. 학교폭력의 특성
IV. 학교폭력의 원인
V. 학교
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학교폭력예방및학생의이해
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력에 대한 이론적 관점을 설명하고, 언어폭력 개입전략에 대해 논하시오.
1) 학교폭력의 원인
2) 학교폭력의 결과
3) 학교폭력에 대한 이론적 관점
4) 학교 폭력의 종류
5) 언어폭
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청소년폭력 유형별 예방 및 대응책. 충남대 법률상담소편. 시문법률상담 및 소년폭력장지세미나 자료집.
김향초. 1998. 가출청소년의 이해. 학지사
이훈구. 1999. 학교폭력; 그 현황과 대책. 왕따. 학교폭력의 실태와 대처방안 한일 학술대회
황
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유형
Ⅲ. 집단따돌림의 발생원인
1. 개인심리적 요인
2. 가정 환경적 요인
3. 학교 환경적 요인
4. 사회·문화적 요인
Ⅳ. 집단따돌림의 실태
1. 집단따돌림의 실태
2. 현재 사용되고 있는 프로그램
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사 활동의 활성화 등을 통해 국제 감각을 키우고 세계적인 지도력을 갖추도록 지원해 나가야한다.
참고문헌
김 일 남, 청소년범죄의 예방대책에 관한 연구, 전남대학교 행정대학원 석사학위논문, 1995박 준 희, 학교폭력, 서울 정민사, 1992
안
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