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교육 활동과 관련된 부분을 분석 제시하고 이를 예방하기 위한 담임교사의 역할에 에 대하여 논술하시오.
<강원>
◎ 21C를 대비한 청소년 진로교육의 방향에 대해서 논하시오.(1,000자~1,200자 내외)
♣ 서울 중등 - 2차 면접시 한문 판서 능력
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교육, 노인 대상 복약지도 봉사, 다문화 가정을 위한 의약품 이해 프로그램, 청소년 대상의 약물 오남용 예방 교육 등은 약사가 할 수 있는 가장 실질적인 사회 참여 방식이라고 생각하며, 학부 시절부터 이런 활동에 조금씩 참여해왔습니다.
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니다. 재해방재를 단순히 전문가의 역할에 머무르지 않고, 일반 시민들도 재난 예방과 대응에 적극 참여할 수 있도록 교육 프로그램을 개발하고 확산하겠습니다. 특히, 청소년 대상의 안전교육, 시민 대상의 재난대응 훈련 등을 통해 재해 대
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루어지고 있습니다. 하지만 흡연자들에 대한 강제적 금연 강요는 아직은 시기상조라 생각합니다. 분명 그 대상자가 환자나 청소년이라면 강제성이 개입되어야 합니다. 하지만 성인이 흡연을 하는 데에 있어서는 그 자유에 대한 존중 또한 필
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담당자 이상으로 질문하는 일은 피해야 하겠으나, 마지막으로 'Is there anything you want to ask ? (무슨 질문이 있습니까?)'라고 물었을 때 곧 침착한 태도로 질문하면 플러스가 될 것이 분명하다. 'May I ask you something ?(묻고 싶은 것이 있는데요.)'이라
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담당자 이상으로 질문하는 일은 피해야 하겠으나, 마지막으로 'Is there anything you want to ask ? (무슨 질문이 있습니까?)'라고 물었을 때 곧 침착한 태도로 질문하면 플러스가 될 것이 분명하다. 'May I ask you something ?(묻고 싶은 것이 있는데요.)'이라
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담당자 이상으로 질문하는 일은 피해야 하겠으나, 마지막으로 'Is there anything you want to ask ? (무슨 질문이 있습니까?)'라고 물었을 때 곧 침착한 태도로 질문하면 플러스가 될 것이 분명하다. 'May I ask you something?(묻고 싶은 것이 있는데요.)'이라
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담당자 이상으로 질문하는 일은 피해야 하겠으나, 마지막으로 'Is there anything you want to ask ? (무슨 질문이 있습니까?)'라고 물었을 때 곧 침착한 태도로 질문하면 플러스가 될 것이 분명하다. 'May I ask you something ?(묻고 싶은 것이 있는데요.)'이라
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담당자 이상으로 질문하는 일은 피해야 하겠으나, 마지막으로 'Is there anything you want to ask ? (무슨 질문이 있습니까?)'라고 물었을 때 곧 침착한 태도로 질문하면 플러스가 될 것이 분명하다. 'May I ask you something ?(묻고 싶은 것이 있는데요.)'이라
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교육 프로그램 개발에 기여할 수 있는 자료를 제공할 것입니다.
3. 정신 건강 문제 예방을 위한 상담 프로그램 개발
청소년의 정신 건강 문제를 예방하기 위한 효과적인 상담 프로그램을 개발하고 평가하는 연구를 진행하고자 합니다. 이 프로
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