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세계화의 의미
2. 세계화의 방법과 구분
3. 세계화의 특징
4. 세계화에서의 위기
Ⅳ. 지방화의 의미
Ⅴ. GLOCALIZATION
Ⅵ. 세계화와 지방화 대응방안
1. 고유성과 세계화
2. 경쟁력강화
3. 세계화와 지방의 자치화
Ⅶ. 개인의견
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체육
등산·체조·댄스 등을 이용한 기초체력형성 및 비만방지
매일
재량활동
물건구입하기전자제품 조작하기(TV, 비디오, 카세트 등)소방대피훈련
인지향상훈련
학습지도
기초적인 인지능력과 학습태도를 갖게 함으로써,학교 및 사회적 적응
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개인의 성취감과 자긍심을 높일 수 있게 한다. 또한 사회적 인식 개선 측면에서는 장애에 대한 이해를 증진시켜 편견을 감소시키며, 장애인과 비장애인 간의 상호 이해 및 교류를 증진시키는 데 중점을 둔다. 이러한 접근은 사회적 차별을 감
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체육교육의 실태와 발전 방향. 학습자중심교과교육연구. 제21권 제2호
Toffler, E & Toffler, H.(2006). Revolutionary Wealth: How it will be createdand how it will change our lives. New York: Crown Business. 김종웅역(2006). 부의 미래. 청림출판.
Tyack, D. and Cuban, L.(1995). Tinkering
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기술(직업)교육을 강조하고 있는 것, 고등교육기관 재학생에 대한 현지노동의 교육과정화, 군복무 및 생산현장 경험의 대학입학 기준에의 적용, 공장대학·농장대학·어장대학 등의 일하며 배우는 교육체계의 형성
7) 북한의 기본학제 : 4-6-4(6)
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개인차는 일반 학생들간의 차이보다 더 큰 경우가 종종 있다. 동질집단을 편성하지 않으면, 학생들 중 지도내용이 너무 쉬워서 지루하거나, 너무 어려워서 이해하지 못하고 따분해 하는 경우들이 발생할 수 있다. 이런 상태로 오랫동안 교육
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개인차를 고려하는 ‘수준별 교육과정’과 학생의 흥미, 적성, 필요가 교과목 이수과정에 반영되는 ‘선택 교육과정’이라는 두 가지 개념으로서 포괄된다. 이 세 가지 교육관련 제도는 모두 획일과 경직을 벗어나 다양과 자율을 구현하고
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개인적인 생각으로는 이 의식개선이 되지 않았기 때문에 매 선거 때마다 후보들이 장애인 정책등의 개선방안을 들고 나오지만 계획대로 실현되지 않는 것 같다. 의식개선을 위해 지금도 장애인 기능경기대회나 체육대회, 올림픽, 장애인의
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개인이나 내 자녀에게 , 크게는 이 사회나 국가에 치명적인 악영향을 미치게 됨을 우리 모두가 인식해야 할 것이다. 또한 심각한 가족 해체의 악순환이 계속될 때 결국 우리의 가정뿐만 아니라 지역사회와 국가마저도 해체될 수밖에 없음을
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개인뿐만 아니라 청소년이 속한 가족, 학교, 사회구조 속에서 함께 생각해야 할 문제라는 인식을 가지고 청소년의 약물예방 재활 및 치료를 위한 다양한 프로그램을 제공하고 있다.
협의회장ㅡㅡㅡㅡㅡㅡ기관장 협의회
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