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체육이란 원래, 경쟁과 협력의 기회를 주어, 그 속에서 복잡한 인간관계 갖게 하고, 공동목표를 위하여 노력하면서 자기의 책임과 의무를 다하는 협조와 선의의 경쟁으로 인간 관계를 더욱 두텁게 하려는 의도적 작업이다. 체육에서의 경쟁은
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체육과 교육과정의 개정중점
Ⅲ. 체육과 교육과정의 특성
Ⅳ. 고등학교 체육과(체육교육)의 내용
1. 육상
1) 내용 구성
2) 지도 내용
2. 체조
1) 내용 구성
2) 지도 내용
3. 수영
1) 내용 구성
2) 지도 내용
4. 개인 및 단체 운동
1) 내용 구
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개인의 잠재력을 최대한으로 증진시키며, 행복한 삶을 영위할 수 있도록 돕는 것을 그 목적으로 한다. 또, 체육은 신체적 강건함이나 정교한 신체 움직임 기술을 습득함으로써 신체적 탁월성에 도달하는 것을 넘어 신체의 본질적 의미를 추구
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체육철학회지.
강권식(2001). 태권도 수련이 청소년 성격형성에 미치는 영향. 석사학위논문, 국민대학교 대학원.
김종엽(2009). 초등학생 태권도 수련에 따른 성격형성에 관한 연구. 석사학위논문, 국제문화대학원 대학교.
고봉수(2005). 태권도장
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체육이란?
2. 유아체육활동의 목적
3. 유아체육활동의 중요성
1) 신체발달
2) 정신적․사회성 발달
3) 지적 발달
4. 유아기 운동기술 발달의 특성
1) 초기단계(initial stage)
2) 기초단계(elementary stage)
3) 성숙단계(mature stage)
5. 유아
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체육사, 최종삼, 1993, 보경문화사
스포츠 체육사, 최종삼, 2005, 보경문화사
체육사, 이성진, 1999, 교학연구사 Ⅰ. 근대 국가주의 체육
1. 역사적 배경
2. 교육
3. 체육
4. 서양 체육의 발전
Ⅱ. 근대 유럽의 체육
1. 독일의 체육
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체육과 같은 운동의 기술적인 측면을 중시한 기술 중심의 체육 혹은 체력적인 측면을 중시한 수단적인 체육이 아니라, 운동에 관계하는 인간의 기본적인 욕구나 필요에서 운동을 기능적으로 받아들이는 운동 목적 내용 면의 시점에서 새로운
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기술을 습득하고관련정보를 습득하는 학습과정도 체육활동에서 이루어지는데, 이러한 과정을 통해서 자신의 정체성에 대한 긍정적 인식을 형성하여 적극적이며 활발한 역할을 추구하게 되기도 한다.
4. 나의 의견
일상생활의 대부분을 개인
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개인차
Ⅲ 유아체육의 개념과 필요성
1. 유아체육의 개념
2. 유아체육의 필요성
Ⅳ 유아체육 프로그램의 내용(프로그램)
1. 유아체육 프로그램의 종류
2. 유형별 프로그램
Ⅵ 유아체육프로그램의 장단점
Ⅶ 유아체육프로그램의 방향
1.
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체육 지도자 상
2. 생활체육 지도자의 조건
3. 생활체육 지도자의 자질
4. 미래의 생활체육 지도자 상
5. 생활체육 지도자의 원칙
1) 발성의 원칙
2) 생활 속에서의 원칙
3) 지역성의 원칙
4) 종합적인 원칙
5) 개인적 흥미의 원칙
Ⅳ. 생활
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