|
학습 인천e스쿨 우수활용사례집 2호.
인천광역시교육과학연구원(2008), 사이버가정학습 인천e스쿨 학교 C E O 연수.
인천광역시교육과학연구원(2008), 인천e스쿨 사이버가정학습.
조일현, 서순식, 임병춘 역 (2006). e-러닝과 교수 과학. 아카데미프
|
|
|
중요시한다
6. 미술교과를 통합적으로 운영한다
7. 수업 시간 운영을 융통성 있게 해야 한다
8. 모든 미술능력은 유전적인 프로그램에 의한 자연적인 발달이 아니라 교사의 적극적이고 체계적인 미술 지도에 의해 계발되고 학습된다는 사실
|
|
|
활동하는 것이 중요하다.
4) 구성주의 학습이론
존 듀이(John Dewey)를 중심으로 하는 구성주의 이론의 핵심은 경험 교육이며 경험이란 일상생활의 체험과 관련된 것이고 교육은 바람직한 인간 형성을 목적으로 하는 의도적 학습을 의미한다. 즉
|
|
|
, 1998. 평생교육정책 발전 방향과 과제
Ⅰ. 우리나라 평생교육의 문제점
Ⅱ. 평생교육의 바람직한 방향
Ⅲ. 평생학습권의 보장의 예
Ⅳ. 각지역의 성인학습단체의 활동
Ⅴ. 각국의 사회교육 전개과정
Ⅵ. 결 론
|
|
|
영어표현(영어표현력)과 의사소통능력
Ⅳ. 영어표현(영어표현력)과 의사소통기능
Ⅴ. 영어표현(영어표현력)과 협력학습
1. STAD 학습
1) 집단의 목표
2) 개별적 책무성
3) 성공의 기회 균등
4) 소집단간의 경쟁
2. 소집단 학습
참고문헌
|
|
|
학습 전략 교수 효과, 고등학교 화학 수업에 STAD 모델의 적용, 한국 과학 교육 학회지
박숙희·염명숙(2004) / 교수·학습과 교육공학, 서울 : 학지사
신학용(1998) / 능력별 학습과제에 의한 소집단 협동학습이 수학과 학력신장에 미치는 영향, 현
|
|
|
수행 여부를 체크한다. 학생은 다음 과제로 이동한다. 팀 성적은 매주 각 팀들이 수행한 과제 수를 점수로 환산하거나 개인별로 시험을 본 후 개인 점수를 합산하여 계산한다.
4. 직소(Jigsaw) 방식
협동학습의 대표적인 교수전략 중 하나인 직소
|
|
|
교수·학습모델에 관한 연구, 한국경영정보학보, 2005 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 구성주의(구성주의학습이론)의 사회문화적 접근
1. 정신의 문화-역사적 기원
2. 상징적 중재
3. 지식의 사회적 구성
Ⅲ. 구성주의(구성주의학습이론)의 의의
Ⅳ. 구
|
|
|
학습이 이루어지도록 편성 운영하되 교수학습 활동에서는 개별화 학습과 집단학습(협동학습)이 전개되도록 한다.
Ⅸ. 개별화수업(개별화학습, 교육지도)의 시사점
각 학년의 지도 내용은 학생들이 학습해야 할 최소의 중핵적인 학습 내용을
|
|
|
활동의 상호보완을 통하여 학습하는 방법의 학습, 주제 탐구학습, 소집단 공동학습, 자연체험 학습 등이 통합적으로 이루어질 수 있는 것이다.
8. 교과서 중심의 교육체제를 탈피하기 위한 것이다
이제는 국가에서 일방적으로 주어지는 교육
|
|
메뉴펼치기
