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좀 더 높은 단계의 인간이 되도록 노력해야 겠다. 1. '콜버그' 생애
2. '콜버그'와 '피아제'
3. 콜버그 이론의 특징과 비평
4. 콜버그의 도덕적 딜레마와 도덕발달단계
5. 콜버그의 이론 검증
6. 경험사례
7. 교육에의 적용
8. 정리
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모형이라든지, 느슨하게 결합된 구조 등의 새로운 개념의 도입을 필요로 하고 있는 것이다. 그러나 관료제를 완전히 배제하자는 것은 아니다. 다시 말해서 학교의 관료제적전문직적 특성과 함께 독자적인 성격을 유지하고 발전시키는 통합과
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교육 내용의 구성하는 것이다. 학교내외의 집단성교육에서 교육내용을 어떻게 구성할 것이냐 하는 것을 실질적인 교육효과를 높이는데 있어서 결정적으로 중요한 요소이다.
(6) 현재의 사춘기라고 하는 초등학교 5∼6학년 때부터는 음주, 흡
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교육한다.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 5. 나라를 사랑하는 마음
◎ 학습주제 : 우리나라를 나타내는 상징을 알고 나라사랑의 마음 다지기
◎ 학습목표 : 우리나라를 나타내는 상징을 알고 나라사랑의 마음 다질 수 있다.
활동1. 상징에 담긴 뜻과 올
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심적 상태 진술
4) 흥미진술
5) 발언자 연관짓기
6) 자기보고
3. 신호
1) 감탄사
2) 격려구
3) 순서넘기기
4. 침묵
1) 의도적 침묵
2) 비의도적 침묵
Ⅶ. 토의의 사례
1. 상황정리
2. 토의주제 : 음식점 선택
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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교육 프로그램이라고 볼 수 있다. 이프로그램은 인간적인 관계와 효율성을 다루는 부모훈련으로서 다양한 영역으로까지 활용하여 운영되고 있는 실정이다.
이 프로그램을 통하여 다양한 계층에서 부모와 자녀의 관계가 계속 향상되고 있음
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고시기획 2013
이종수, 윤영진 외 저, 새 행정학, 대영문화사 2012
조석현 저, 행정학개론(국가고인행정사), 에듀한올 2012
조석현 저, 행정학개론(지방자치행정 포함), 범론사 2012
권기헌 저, 행정학 콘서트, 박영사 2013
유민봉 저, 한국 행정학, 박
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교원대학교(편)(2000). 구성주의와 교과교육. 서울: 문음사.
한순미(1999). 비고츠키와 교육: 문화-역사적 접근. 서울: 교육과학사.
허창준(2003). 구성주의에 근거한 도덕 설계 및 적용의 실제. 제주교육대학교 석사학위 논문. Ⅰ. 서 론
1. 연
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교육의 질을 향상시킬 수 있을 것이다.
<참고문헌>
여인천, 1998, 학교경영과 교장의 역할
www.moe.go.kr
www.edunet.net Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교행정의 자율성 신장 방안
1. 자율성 신장에 대한 생각
2. 교육과정 편성의 지역화
3. 학교운영위원
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① 교사에게 상담을 요청하고 따돌림에 대해서 이야기한다.(초등학생의 경우)
② 쉬는 시간이나 점심시간에 자기 반에 있지 않고 다른 반에 가거나 운동장에 혼자 있는 경우가 많다.
③ 수업시간에 발표를 할 때 일부 학생들이 웃거나
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