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이론을 암기하라는 교육보다 이처럼 상황극이라든지, 다양한 게임하기같은 방법으로 대체한다면 흥미로운 교육이 될 것이여 아이들은 교육에 대한 부담감이 사라 질 것이다.
우리 아이들은 문법과 사칙연산 같은 딱딱하고 정형화된 교육을
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교육사.철학, 전동출판사,2000
<부록3>
<화제>대전 만년초, 교사 훈화 모음집 발간
(대전=연합뉴스) 정찬욱 기자 = 교장 선생님 대신 교사들이 조회 때 전교생들
에게 들려준 훈화 내용이 책으로 꾸며졌다.
대전 만년초등학교(교장 박무
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초등도덕교육2 수업도 재미있고 쉽게 이해될 수 있었으면 좋겠다는 바람을 가지며 이 보고서를 마친다.
* 참 고 문 헌
로렌스 콜버그- 위키백과
콜버그- 네이트 용어사전
피아제와 콜버그의 도덕교육이론/ 서강식
콜버그의 도덕성 발달 이
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초등도덕교육론을 수강하면서 ‘나딩스’를 다시 만나게 되고 그녀의 이론에 대한 레포트를 쓰게 되었다. 이번에는 입시에 얽매이지도 않고, 또한 학점에 얽매이지도 않은 채로 자유롭게 공부해서 자유롭게 글을 써보고 싶었다. 아직 학부생
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이론 뿐만 아니라, 사례와 실제 적용까지 생각을 하는 과정이 심층적으로 이루어져서 간단한 작업은 아니었다. 이 과정에서 콜버그의 도덕교육이론에 관해 좀 더 깊이 생각을 해볼 수 있는 기회가 된 것 같아 뿌듯하였다. 실제로 초등교육현
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도덕교육이론, 고양시; 도서출판 인간사랑, 2007.3.20
교육인적 자원부. 5학년 도덕 교과서 / 초등도덕교육론 프린트. Ⅰ. 탐구동기 및 탐구방향
Ⅱ. 콜버그 도덕교육이론 개관
ⅰ. 행동주의에 대한 반발 및 피아제 이론의 영향
ⅱ.
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이론에 따른 분석
가. 메들로 사병의 사례
나. 빈할트 사병의 사례
4. 콜버그 이론의 교육적 적용
1) 콜버그의 토론 수업 모형
2) 콜버그의 토론 수업의 과정
3) 2007 개정 초등 도덕 교육에의 적용
?6학년 도덕 - 2. ‘우리·타인·사
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이론을 적용한 수업연구 활동은 예비교사로서 그 역량을 키워가야 한다는 다짐을 하게 되었다는 점에서 개인적으로 더없이 좋은 경험이었다.
참고문헌
교육인적자원부, 「초등학교 교사용 지도서 도덕 6」, 대한교과서, 2002.
서강식, 「피아
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도덕교육론」양서원
Jacoby, Edumund (클라시커 50)철학가 : 인간과 세계에 대한 영원한 탐구자들, 위대한 철학가 50 해냄
윤세라 2000392 학생의 과제 중 초등교과서 예시 Ⅰ. 서론 : 사상가 선택 동기
Ⅱ. 본론 1 : 아리스토텔레스의 이론
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도덕교육론』, 철학과 현실사
서강식, 2007, 『피아제와 콜버그의 도덕교육이론』, 인간사랑
유병열, 2004, 『도덕교육론』, 양서원
추병완, 2007, 『도덕 발달과 도덕 교육』, 하우 Ⅰ. 선정이유
Ⅱ. 콜버그의 이론
Ⅲ. 사례탐구 & 현장적용
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