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교육이론에 기초한 영어와 학습 환경 조성> 한동대학교 교육대학원.[국내석사]
정유순(2012). <자기주도 학습의 의미와 한계 : 인식론적 해석을 중심으로> 서울교육대학교 교육대학원. [국내석사]
송석재(2006). 반두라의 자기조절의 도덕
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초등 9개교, 중등 7개교에 설치되어 있다. 초등학교 4-6학년과 중등학교 1-4학년까지가 그 대상이다.
영재 교육의 방법적 원리로 속진학습보다는 심화 학습을 선택한다.
상설 영재 학급 운영은 교육부에서 제공하는 영재교육 프로그램으로 운영
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교육을, 도덕 및 윤리시간에는 성과 관련된 도덕적 윤리적 측면에 대해서 더욱 내용 있는 교육을 할 수 있을 것이다
2. 청소년 성교육의 문제점
현재 학교 현장에서는 교육과정 속에서 각 교과별로 혹은 과외활동을 통해 성교육이 실시되고 있
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교육개혁에 있어 교육의 주체인 교사와 학생 학부형의 민주적 참여가 보장되어야 하며 학교교육의 내실화를 통해 교육의 전문성을 향상 시켜나가야 한다.
5. 동감의 사회학에서 본 교육문제
<공정한 관찰자의 시각>
1)정의의 도덕
국가가
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교육과 협동학습
1) 사회과는 사회적 지식과 과정을 다루는 교과이다
2) 사회과는 민주시민의 양성이 목표이다
3) 사회과는 자신에 대한 의무와 책임
Ⅳ. 협동학습의 과학과 교육(과학교육)
Ⅴ. 협동학습의 도덕과 교육(도덕교육)
1. 일
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교육적 경험론에 나타난 통합적 유아교육과정의 의미’에서 그는 통합교육은 지식을 효율적으로 전달하기 위한 교과간의 학문적 계열성과 통합을 통한 효율적 교육을 위한 것이 아니라 통합적 인간 발달 즉, 지적정서적도덕적 성향이 통합
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교육
:계발주의 교육
*지,정,의 겸비한 전 인양성
*고전중심
(그리스 고전)
교육사상가
시대/교육사명
교육 사상가
저서
교육사적 의의
후세에 미친 영향
비판
19C
국가
주의
교육
*피히테
*독일국민에게 고함
*조국애 강조
*도덕적 인간육성
*지
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교육의 목적을 윤리학에서, 교육의 방법을 심리학에서 가져와 성립시킴.
교육방법:
관리: 수업분위기 조성(타율적, 외면적, 일시적)
교수: 수업중에 다면적 흥미, 교수4단계설(명료, 연합 계통, 방법)
훈련: 도덕적 품성을 내면화 시키는 단계(
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교육 대상의 발달단계나 지식수준이 모두 다른 유치원교육부터 대학교육까지의 각 과정별 교육이념은 조금씩 차이가 있다. 유치원교육 다음으로 연령이 어리고 미성숙한 어린 아동들을 대상으로 하고 있는 초등교육의 이념은 사익(私益)”
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교육적 시사, 한국초등교육, 제 10권 2호, 서울교육대학교
◎ 김명희·김양분(1996), 중등학생의 다중지능 분석, 한국교육문제연구소 교육논총 12호
◎ 박인호·손승현(1998), 다중지능 이론에 기초한 수업활동이 초등학교 학생의 학업성취도에 미
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