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초등학교 교사로서의 교육철학으로 학급운영 철학으로 공리주의가 최고는 아니더라도 최선의 방법이 될 수 있을 것이라는 생각이 들었다. 또한 초등학교 저학년에서는 무리더라도 고학년에게는 도덕 수업을 좀더 효과적으로 접근하는데 도
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도덕교육론, 양서원
서강식 외(2004), 도덕과 교육의 이론, 인간사랑
박석주(2005), 쉽게 하는 도덕과 수업의 실제, 삼남
강성률(2005), 철학의 세계, 형설출판사
<논문>
김정신(2005), 아리스토텔레스의 덕 이론과 도덕 교육 - 실천적 지혜와 도덕
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적용되는지 알아보고 싶다.
참고 문헌
- 신학도를 위한 서양 철학사 - 윤병운
- 목적의 왕국 - 크리스틴 M. 코스가드
- 칸트의 ‘덕 이론’에 관한 연구 : 덕과 도덕법칙의 관계를 중심으로 - 김민응
- 4-1 도덕교과서 - 교육과학기술부
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도덕적 판단을 내리도록 규율과 칭찬 등 동기부여를 통해 실천 이성을 강화하는데 힘써야한다.
참고 문헌
도덕교육론, 유병열 저 (양서원)
칸트 철학에의 초대, 한자경 저 (서광사)
칸트와 현대 사회 철학, 김석수 저 (울력)
칸트 윤리학과 형
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도덕 교육의 하위 목표로 제시하고 있는 세 측면은 인지 도덕 이론에서 강조했던 정의 도덕성을 인지와, 정의, 행동의 세 측면으로 구분하여 기술한 것에 불과하다고 볼 수 있다. 인지 교육론에 근거하고 있는 제 7차 도덕과 목표 역시 인지 도
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명확한 사고의 기준과 틀을 제시해 준다는 점에서 매력적으로 다가온다.
* 참고문헌 : 5학년 도덕교과서, 도덕교육론(유병렬/양서원), 칸트의 교육학 강의(철학과 현실사/칸트)
칸트 도덕 교육론의 현대적 의미(김수연/경인교대 대학원)
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교육론과 인성교육에 대한 연구. 초등도덕교육, 70, 375-399.
2) 김성길. (2011). 페스탈로치 (Pestalozzi) 교육사상과 평생교육에의 함의. Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE), 14(1), 71-90.
3) 성장기자녀의 이해와 부모역할 교
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도덕과 교육의 과제이다.
참고문헌
* \"禮의 具現體로서의 敎師\",[道德敎育硏究] 제8집,한국교육학회 도덕교육연구회,1996.
* 도덕과 초등학교 교사용 지도서, 교육부,2001
* 도덕교육의 이해, 추병완, 백의, 1999
* 도덕교육론, 이돈희, 교육과학
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밀어내기보다는 그 한계점을 연구하고 인식하면서 살아간다면 이 이론은 그 때부터 한계점이 없는 이론이 될 것이라는 생각이 들었다. 1. ‘공리주의(功利主義 utilitarianism)’ 이론
2. 나의 경험 사례
3. 초등도덕과 지도사례
4. 느낀 점
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도덕교육론에 관한 연구」, 한국교원대대학원, 2003
최정희, 「상호작용과 사회학습이론을 근거로 한 학부모의 초등학교 환경교육 참여 효과」, 서울교대, 2008
이영 외, 「유아발달」, 학지사, 2015
정옥분, 「아동발달의 이해」, 학지사, 2011
김
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