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토론·토의 등과 같이 다수와 함께 수행하는 경우 부담이 커진다. 만약 실시간 평가를 하게 된다면 학습자의 표현이나 행동 중 일부를 놓쳐 버리는 경우도 발생할 수 있기 때문에 정확한 평가가 어렵다는 문제점도 있다.
그러므로 이런 문제
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면접법, 구두시험, 토론법
자기평가 및 동료평가 보고서법
포트폴리오
연구보고서
논술형
서술형
단답형
보통 수행평가 방법에 포함하지 않음
완성형 (괄호형)
선다형
연결형 (줄긋기형)
진위형 (○, ×형)
5. 수행평가와 실기평가의 관
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토론법
5) 면접법, 관찰법, 자기평가, 보고서
6) 포트폴리오
7) 실기시험
8) 실험, 실습법
① 적합성
② 타당성
③ 효과성
1) 교육 목표 놓고 교육법규와 교육과정 간에 혼선이 빚어지는 것 원천적으로 방지하기 위해
2) 시대변화에 탄력적으로 대
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전략
③ 관계형성
④ 평가
49. 다음의 설명에 해당하는 청소년수련활동의 지도기법은? ②
* 소규모의 공개토론으로 모든 성원이 토론에 참여하도록 하는 효과적인 방법이다
* 3~8명의 소집단으로 편성, 집단별로 과제를 맡겨 토론하게 하고 그
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면접 카드에 기록한다. 학생은 질문에 답하고, 자신의 생각이나 발언의 근거를 제시하며, 때로는 질문 이상의 정보를 내놓기도 한다.
(8) 관찰을 통한 평가
일상 생활 속에서 학생의 구체적인 행동을 관찰한 후, 그것을 자료로 하여 학생들의
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면접 시험
6. 토론법
7. 발표법
8. 관찰법
9. 실험?실습법
10. 자기평가
11. 동료평가
12. 연구보고서법
Ⅲ. 수행평가의 특징
Ⅳ. 수행평가의 유사용어
1. 대안적 평가(alternative assessment)
2. 진정한(참)평가(authentic assessment)
3. 역동적 평가(d
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집단 프로그램
(1) 피해여성을 위한 집단 프로그램
①스트레칭과 명상
②주제에 관한 토론
③칭찬하기 시간
(2) 아동 및 청소년 프로그램
3) 사후 서비스
-귀가
-독립: 기존의 사회적 지지망 단절, 여러 어려움 봉착 : 집중적 사후 서비스 필요
목
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집단 프로그램
(1) 피해여성을 위한 집단 프로그램
①스트레칭과 명상
②주제에 관한 토론
③칭찬하기 시간
(2) 아동 및 청소년 프로그램
3) 사후 서비스
-귀가
-독립: 기존의 사회적 지지망 단절, 여러 어려움 봉착 : 집중적 사후 서비스 필요
목
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집단 프로그램
(1) 피해여성을 위한 집단 프로그램
①스트레칭과 명상
②주제에 관한 토론
③칭찬하기 시간
(2) 아동 및 청소년 프로그램
3) 사후 서비스
-귀가
-독립: 기존의 사회적 지지망 단절, 여러 어려움 봉착 : 집중적 사후 서비스 필요
목
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집단에 대한 사례연구를 하게 되며 여기서 얻은 연구결과를 목표집단 이상으로 일반화하기 어렵다.
8. 우연적 표본추출
이는 한 쇼핑센터 안으로 들어가는 사람들 가운데 10번째마다 한 명씩 면접하는 식의 표본추출하는 방식으로 언뜻 보면
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