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탐구 태도를 기를 수 있다. 또한, 지역 사회를 중심으로 다양한 학습 요소를 연계함으로써 유아의 통합적 사고를 길러줄 수 있다.
★ 참고문헌
김희태, 홍후조 <교육과정> 방송통신대학교 출판문화원 2022
지옥정, 김수영 외 3명 저 <유아
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과정 운영에 따르는 교과 교실 확보, 기자재 확충, 수당 지급 등을 위한 재정적 지원이 필요하다. 단계형 수준별 교육과정의 운영이 특별보충과정의 운영에 치우칠 수도 있다. 학업성취 능력이 우수한 학생들을 대상으로 하는 프로그램의 개
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능력을 기르는 수업
③협동학습 : 대개 4-5명이 하나의 소집단이 되어 주어진 과제를 서로 나누어서 학습하고 그 결과를 종합하여 전체적으로는 전문적이고 효과적으로 학습하는 방법
④개념학습 : 추상적인 개념의 특징을 고찰하고, 그 구체
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과정(a curriculum), 교육과정체계(a curriculum system), 연구영역으로서의 교육과정(curriculum as a field of s tudy)이다. 하나의 교육과정이란 한 학교에서 의도적으로 학생의 교육을 위하여 여러 요소를 포함한 교육계획을 기술해 놓은 문서이다. 이는 특
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과정을 반복하는 가운데 아동과 학생은 스스로 학습하면서 ‘생존능력’을 몸에 익혀간다. 또한 그 과정에서 ‘정보활용능력’을 획득해 나간다고 생각할 수 있다.」
NIE측정효과만 본다면, 小原 友行씨가 말하는 ‘정보활용능력’은 착실히
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과정의 이해, 교육과학사, 2000
교육부 - 수준별 교육 과정의 이해, 제7차 교육 과정 연수 자료 21, 1999
광주교대목포부설초등학교 - 수준별 교육 과정의 효율적인 운영 방안, 목포 : 호남교육사, 2000
소양중학교 - 수준별 교육과정 적용에 따른 특
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탐구력, 문제 해결능력 등을 기를 수 있는 여러 가지 수업들이 이루어지고 있었다.
하지만 이러한 교육과정이 모든 현장에서 적용될 수는 없기 때문에 교육과정은 국가에서 일정하게 주어지는 교육과정으로서가 아니라 유치원 교육현장에서
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과정의 개념
Ⅲ. 교육과정의 전문성
Ⅳ. 교육과정의 평가
1. 학업 성취도 평가
1) 유형
2) 의의
3) 평가도구
2. 교육과정 구성요소 평가
1) 의의
2) 대상
3. CIPP형 평가모형
Ⅴ. 초등학교 5학년 교육과정의 시간운영
1. 수업 일수의 확보
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과정 해설
양시진(1995) - 교육과정중심의 교육활동실천을 통한 학교 경영 개선 연구, 한국교총
이석주(1988) - 학급경영자의 학급경영분석, 석사학위논문, 경남대학교 교육대학원
유봉호(1997) - 현대교육과정, 서울 : 교학연구사
장이권(1998) - 학
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요소
3. 유형
Ⅵ. 국어교육(국어과교육) 단어연상법
1. 제한 연상법
2. 개별 연상법
3. 연속 연상법
4. 부가 연상법
5. 결합 연상법
Ⅶ. 국어교육(국어과교육) 직접교수법
1. 개념
2. 이론적 배경
3. 모형의 적용
1) 학습주제와의 관계 및
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