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Ⅵ. 화성
1. 공전
2. 크기·밝기·자전
3. 표면온도와 대기
4. 지형과 무늬
5. 극관
6. 생물의 존재 가능성
7. 위성
Ⅶ. 목성
Ⅷ. 토성
1. 궤도와 자전
2. 표면과 대기, 온도
3. 밀도와 질량
4. 고리
Ⅸ. 천왕성
Ⅹ. 해왕성
참고문헌
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행성
1. 수성(Mercury)
2. 금성(Venus)
3. 화성(Mars)
4. 목성(Jupiter)
5. 토성(Saturn)
6. 천왕성(Uranus)
7. 해왕성(Neptune)
8. 명왕성(Pluto)
Ⅵ. 우주와 우주 관련 직업
1. 항공우주공학기술자
2. 우주비행사
Ⅶ. 우주와 항공우주산업
Ⅷ. 결론 및
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태양계 밖의 행성 탐색, 한국물리학회, 1998
조희정, 태양계에 대한 중·고등학생들의 개념 조사 연구, 연세대학교, 2004
최변각 외 1명, 태양계의 물: 기원과 진화, 한국지구과학회, 2005 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 태양계의 개념
Ⅲ. 태양계의 형성
Ⅳ
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태양계와 은하(8차시)
①태양계 가족
②태양이라는 별
③별의 밝기와 색깔
④우리 은하와 우주
*보충‧심화학습
환경(17-20단원): 10차시
17.산성비(2차시)
①산성비의 생성과 그 영향
②산성비 문제의 해결 방법
18.
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및 활동>
○조사 내용 선정
○조사 계획 수립
○조사 실시
○조사 결과 발표
○토의
<형성 평가의 관점>
○최근에 세계 여러 곳과 우리 나라에서 발생한 지진에 대해 알고 있는지 평가한다.
○지진이 발생하면 어떤 일이 일어나는가 알
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태양계의 목성형 행성들처럼 궤도상의 가스나 먼지 등을 끌어들여 생겨난 것이 아닐 것으로 추측하고 있다.
지금까지 슈퍼지구는 ‘에우헤니오 리베라’ 연구팀이 발견한 “글리제 876d” 이후 여러 개가 발견되었다. 태양계에서는 슈퍼지구
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이내)
2. 고등학교 재학 기간 중 타인과 공동체를 위해 노력한 경험과 이를 통해 배운 점을 기술해 주시기 바랍니다(800자 이내).
3. 해당 전공(학부, 학과)에 지원한 동기와 입학 후 학업계회 및 진로계획을 기술해주시기 바랍니다(800자 이내)
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우주 수업에서 태양계의 그림을 보면서 매우 집중하여 바라본다. 선생님에게 자신이 전에 봤던 책에서 봤던 그림이랑 똑같다면서 흥미를 표현한다.
수업에 대한 집중도가 매우 높은 것으로 생각되며, 자세히 관찰하고 무언가를 알아내고자
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