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미디어가 주를 이루던 시대와는 비교가 불가능할 정도로 다양한 경로를 통해 많은 양의 정보가 생산되고 공유되고 있으며, 사실상 모든 사람들이 특정할 수 없는 디지털 공간에 특별한 제약 없이 정보를 생산하고 공유 할 수 있게 되었기에
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미디어가 주를 이루던 시대와는 비교가 불가능할 정도로 다양한 경로를 통해 많은 양의 정보가 생산되고 공유되고 있으며, 사실상 모든 사람들이 특정할 수 없는 디지털 공간에 특별한 제약 없이 정보를 생산하고 공유 할 수 있게 되었기에
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미디어 교육이 이루어져야 한다.
참고문헌
김상원(2011). 성교육/성 상담의 이론과 실제. 교육출판사.
김현경(2015). 여성주의 성폭력예방교육의 모색. 한국여성학.
경기도교육청(2018). 성인지감수성 향상을 위한 미디어 리터러시 활용 성교육.
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교육·보육복지연구』 제19권 제2호.
NetApp(https://www.netapp.com).
애플경제(https://www.apple-economy.com/news).
하우커넥트(https://how-connect.com).
전자신문(https://www.etnews.com).
마소코딩(https://it.chosun.com/news). 1. 유아 디지털 교육에서 활용할 수 있는 교수
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미디어 교육이란 무엇인가: 교사 대상 미디어 교육 강좌," 한국방송문화진흥원, 1999.
8. 안정임, 전경란, 미디어 교육의 이해, 한나래, 1999. Ⅰ.영상매체 활용한 국어과 교육
1. 영상매체를 활용한 문학교육
2. 텔레비전 활용한 비판적 사고
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디지털 방송 시대의 수용자
Ⅳ. HD TV(고선명, 고화질 텔레비전)와 방송사
Ⅴ. HD TV(고선명, 고화질 텔레비전)와 HD카메라
1. 기술 특성요소
2. 개선되어야 할 사항
3. 제작수준 평가
Ⅵ. HD TV(고선명, 고화질 텔레비전)와 모바일미디어
1.
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디지털 위성방송과 영상소프트웨어, 정용준 / 나남 / 2000년 09월
- 멀티미디어 시대 방송과 뉴스, 김문환 / 다인미디어 / 2000년 06월
- "현대 방송의 이해"- 나남출판 - 홍기선 外
- "현대 방송학"-나남출판ㅡ김우룡 1. 들어가며
2. 텔레비전의
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교육의 내용에 대해서는 정부와 민간 그리고 교육기관이 공동으로 전반적인 가이드라인과 체계를 제공하고 실제 프로그램은 시장에 맡기는 정부의 역할이 필요하다.
6) 지속적인 교육 진행
노인들의 특성을 고려하여 미디어리터러시 함양을
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미디어 산업의 탈규제와 국가개입의 한계, 한국언론학회 언론과 사회분과 발표논문
김주환(2001), 디지털 문화와 몸의 중요성, 사회이론, 봄여름호
백욱인(2001), 디지털 시대의 지식과 교육, 사이버교육의 이해, 한국교육개발원
이정춘(1996), 매
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TV 방송자료 및 비디오 활용 수업
B. 신문 매체 활용 수업
C. 프리젠테이션 활용 수업
D. 멀티미디어 CD 타이틀 활용 수업
E. 인터넷 활용 수업
Ⅳ.매체를 활용한 시 교육
A.제7차 교육과정과 문학 교육
B.디지털 매체를 이
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