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텔레비전의 교육방송을 통해 이미 학습자들이 친숙하게
느끼고 있는 매체다. 교수자와 학습자 간의 원활한 소통이 되기 힘든 현대사회에
서 방송이나 미디어는 교육의 중요한 매체로서 일찍부터 자리매김해 왔다. 방송
매체는 오디오 매체와
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목 차
Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 선행 연구 검토 2
3. 연구의 범위 및 제한점 4
Ⅱ광고 텍스트와 매체 교육에 대한 이론적 고찰 5
1. 광고의 개념 5
가. 광고의 정의 5
나. 방송광고의 의의 5
2. 텔레비전
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교육학술정보원, ICT 활용 교수 학습 지도안 자료집, KERIS, 2000.
14. 황근 외, 학교밖 교과서 TV, 매비우스, 2000. I. 서론
1. 매체 언어 교육의 필요성
Ⅱ. 본론
1. 영상 매체와 컴퓨터 국어교육적 요소
1). 텔레비전과 국어교육
가. 텔레비전
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미디어법 개정에 대한 반대론
1) 신문법(신문 등의 자유와 기능 보장에 관한 법률)
2) 방송법
3) 언론중재법(언론중재 및 피해구제 등에 관한 법률)
4) 정보통신망 이용 촉진 및 정보 보호법
5) 지상파 텔레비전 방송의 디지털 전환과 디지털
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교육, 언론인 전문화교육, 한국언론재단
박기성(1998), 민영방송 경영론, 커뮤니케이션 북스
임영호(2000), 텔레비전 저널리즘의 공론영역의 가능성, 프로그램/텍스트 제2호
양문석(2004), 탄핵관련 방송보도, 총선미디어연대 주최, 탄핵관련 언론
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미디어와 시민기자제도에 관한 연구, 연세대학교, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시민미디어센터의 개념
Ⅲ. 시민미디어센터의 의의
Ⅳ. 시민미디어센터의 역할
1. 지역 미디어 리터러시 교육의 구심
2. 퍼블릭 액세스 구조의 정착과 활성화
3.
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뉴스 http://www.ohmynews.com/
네이버 http://www.naver.com/
랭킹닷컴 http://www.rankey.com Ⅰ.서론
Ⅱ.이론적 배경
1.한정효과(소효과이론)에 대한 도전
2.매스미디어의 의제설정이론의 전개와 능동적 수용자이론의 등장
3.인터넷의 의제 설정 기능 연
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텔레비전의 변화 ···································· 6
3) 라디오의 변화 ······································· 8
4) 보도 프로그램의 변화 ···························· 10
3. 결론 ····
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텔레그램 못잡는 n번방 방지법…국회처리 앞두고 \'졸속\'논란. 연합뉴스. 2020.
하연섭. (2010). 정책아이디어, 틀 짓기, 사회적 담론 형성의 관계에 관한 연구: 교육정책을 중심으로. 행정논총, 48(2), 189-215. 1. 사례 선정
2. 정책의제 형성과정
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미디어에 대해 많은 것을 배우고 좋은 정보를 얻을 수 있는 좋은 계기가 되었다. 더 다양하게 발전되는 뉴미디어를 기대해 본다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 뉴미디어의 종류와 특징
Ⅱ-1. 뉴미디어의 정의
Ⅱ-2. 뉴미디어의 종류와 특성
Ⅱ-3. 뉴미
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