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2002
- http://welfare.nsu.ac.kr/databank
- http://www.kwije.go.kr/data_bank/data/10503_일반영재교육론1
- http://www.youngjae.net
- http://www.sac.or.kr/academy/art_kim.jsp 1) 영재아의 개념 및 특성
2) 미술 영재아의 특성
3) 미술 영재아 사례
4) 미술 영재교육의 방향
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준비몰두단계
3/ 잠복단계
4/ 통찰단계
5/ 확인단계
III. 관리그리드 훈련
1/ 1단계(세미나훈련
2/ 2단계(팀 개발)
3/ 3단계(집단 간 관계개발)
4/ 4단계(조직변화 목표설정)
5/ 5단계(변화목표 달성)
6/ 6단계(평가)
* 참고문헌
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토론 전략
2. 도덕교육에서의 가치명료화 이론 적용
Ⅶ. 가치명료화수업(가치명료화학습)과 일반수업의 비교
1. 도덕적 문제 사태의 제시
2. 문제사태와 관련된 규범 찾아보기
3. 규범의 의미와 타당성 찾아보기
4. 도덕적 판단의 연습
5.
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나. 정보탐색
다. 대안평가
라. 의사결정 및 실행
마. 평가/피드백
3. 더 나은 의사결정
4. 의사결정의 기법
가. 브레인 스토밍
나. 브레인 라이팅
다. 델파이 법
라. 명목집단기법
5. 의사결정 사례
6. 참고문헌
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구성 조장 [제 1안 : 일반화지식 탐구 수업 모형]
1. 단원 : 4-1-2. 전라남도의 산업과 생활
2. 단원 개관
3. 단원의 목표
4. 단원(주제)의 지도 계획 : (3) 인구와 도시
5. 지도상의 유의점 (본시 수업)
6. 평가 계획
7.
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평가
활동내용
자기 평가
적극적으로 참여했는가?
어떤 단계가 흥미로웠는가?
상대의 입장을 고려하였는가?
집합의 개념을 아는가?
관련사고
반성적 사고
참고문헌
박수정, 현장 유아교육과정, 열린교육, 2000
박성익, 탐구수업 모형, 수업 모
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종식
○ 학습자의 도덕발달 수준과 사회적 쟁점 인식 / 한국교원대대학원 / 오연주
○ 2007 개정 도덕과 교육과정
○ 3학년 도덕 교과서, 지도서 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 사회영역이론 : 튜리엘(E.Turiel)
Ⅲ. 나의 경험사례 및 분석
Ⅳ. 도덕 교육
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사례7
1. 아침독서방송
2. 아침 독서 시간의 운영
3. 독서 퀴즈
1) 아동들이 낸 독서퀴즈
2) 교사가 낸 퀴즈 문제
4. 독서의 날 운영
5. 독서모둠회 활동
6. 다독상 시상
7. 독서록 전시회(독서포트폴리오 전시회)
8. 종합 독서 발표회
참고
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절차
1) 문제 파악 단계
2) 선택 단계
3) 존중 단계
4) 행위 단계
2. 가치 명료화 학습 유의점
Ⅴ. 사회과(교육) 의사결정학습
1. 절차
2. 효과
Ⅵ. 사회과(교육) 역할놀이학습
1. 역할 놀이 수업 모형
1) 역할 놀이 수업의 목적
2) 역할 놀
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종 합 평 가
나의 인생 설계(작성)
선배와의 대화(4)
(VTR) 해외여행의 지혜
VTR시청(21C비젼)
및 3주차를 마치며
<견학정리 REPORT>
3) 계열사 연수
- 그룹연수가 끝나면 각 계열사에 자체적으로 마련한 프로그램에 따라 다시 입문교육을 받게 된
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