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교육연구회
◎ 교육부(1999), 중학교 교육과정 해설(Ⅱ), 국어도덕사회, 대한교과서주식회사
◎ 교육부(1998), 초등 학교 교육 과정 해설(Ⅲ) : 국어, 도덕, 사회
◎ 교육인적자원부, 제7차 고등학교 교육과정 해설 1(총론)
◎ 경상북도교육과학연구
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과학습독서의 특성과 방향, 이경화 국어교육 연구실.
이계영, KWL기법을 이용한 협동학습이 읽기 협동학습 아동의 독해력과 읽기 태도에 미치는 효과, 이화여자대학교 석사논문.
이경화, 독서 전략의 분류 전체 전략 분석 목차
Ⅰ. 서 론
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사회과 놀이중심학습(놀이중심교육)
1. 사례 1
1) 목표
2) 활동
3) 유의점
2. 사례 2
1) 목표
2) 활동
3) 유의점
3. 사례 3
1) 목표
2) 활동
3) 유의점
4. 사례 4
1) 목표
2) 활동
3) 유의점
Ⅶ. 과학과 놀이중심학습(놀이중심교육)
1. 간단한 재
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국어?수학 ICT 교수?학습자료 제작 면에서
2) ICT 교수?학습 자료 활용 면에서
Ⅲ. 영어과 ICT활용교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
1) 학생 활동면
2) 교사 지도면
Ⅳ. 사회과 ICT활용교육자료(지도자료)
1. 자료 제작의
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과학을 어떻게 지도할 것인지에 초점을 맞추고, 국가 수준의 과학과 교육 과정의 틀을 마련하고 있다. 그리고 과학과 교육 과정에서는 새로운 과학 교육을 위해서는 과학적 개념의 이해, 탐구 능력의 개발, 개인적 사회적 견지에서 탐구, 기술
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과학적 세계관과 인간관> 범한철학, Vol.60 No.-, [2011]
페터 V. 지마, 김태환 역, 모던 포스트모던, 문학과지성사, 2010
Kohlberg의 아동도덕교육이/학위논문(석사) 계명대학교 교육대학원:유아교육전공, 2008
이종호(2009), 도덕과 교육론, 서울 : 형설
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론에서 최대목표로의 도덕성의 이동은 추상적 가능성으로 남는다.
7. 참고자료
정광수 <과학적 세계관과 인간관> 범한철학, Vol.60 No.-, [2011]
페터 V. 지마, 김태환 역, 모던 포스트모던, 문학과지성사, 2010
Kohlberg의 아동도덕교육이/학위논문(
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국어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 목적과 필요성
Ⅳ. 국어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 유형
1. 텍스트 상호성 이해
2. 비판적 사고력
3. 언어의 사회적 구성 이해
4. 문제 해결력
5. 어휘력
6. 의사소통 능력
7. 언어현상과 문학현상
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Ⅷ. 청소년 문화를 통한 기독교 교육의 활용 가능성
1. 사이버 상담
1) 사이버 상담의 필요성
2) 사이버 상담의 활용 방법
2.크리스챤 에듀넷 운영
3. 기독교 인터넷 방송
4. 문화 갱신 교회 교육
5. 청소년의 문화 동호회
Ⅵ. 결론
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교육의 교수·학습 방안, 과학교육, 1990
한국교육학술정보원, 국어과에서의 ICT 활용 교육 안내서, 2001
한국교육학술정보원, 과학과에서의 ICT 활용 : 중학교 과학과를 중심으로, 2001 Ⅰ. 사회과 ICT활용교육자료(학습자료)
1. ICT 활용 교육의
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