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교수학적 변환
Ⅳ. 실제 적용 사례를 바탕으로 한 이론의 교육적 적용
1. 경험 사례에 적용한 교수?학습 방법
2. 평가 : 관찰 평가, 토론 평가, 질문지 평가
3. 경험 사례를 도덕 교과에 적용해 보기
Ⅴ. 느낀점
Ⅵ. 참고문헌
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교수학적 변환
Ⅳ. 실제 적용 사례를 바탕으로 한 이론의 교육적 적용
1. 경험 사례에 적용한 교수?학습 방법
2. 평가 : 관찰 평가, 토론 평가, 질문지 평가
3. 경험 사례를 도덕 교과에 적용해 보기
Ⅴ. 느낀점
Ⅵ. 참고문헌
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특징
·스스로의 독자성 및 주체성을 추구하고 identity가 확립되어있다는 것을 전제.
3)네트워크화를 위한 자원
·시설, 기회, 자금, 강사·조언자, 교재, 정보 등
4)네트워크화의 전개방법
·민간부문을 포함한 관련 시설의 파악, 시설 근처에 네
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. (10점)
5. (1) 개정 누리과정, 3-5세 연령별 누리과정, NCTM Pre K-2의 자료조직 교육내용을 제시하시오. (2) 본인의 생각에 개정 누리과정 자료조직 관련 교육내용 지도 시 국외의 교육내용에 비춰볼 때 유의점을 함께 제시하시오. (8점)
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토의나 토론을 거쳐 가능한 해결책을 찾거나 합의된 결론에 이르게 하는 이른바 또래 집단에 의한 교수법이 학습에 효과적임을 보여준다. 또한, 피아제는 시기별로 인지발달수준이 정해져 있음을 주장하는 관계로 토의나 토론학습이 이루어
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집단의 영향은 연령이 낮을수록 더 크게 나타난다.
② 가정 배경은 학생에 대한 교사의 기대를 통하여 영향을 미칠 수 있다.
③ 학교 시설 요인은 가정 배경 요인을 매개로 하여 영향을 미칠 수 있다.
④ 학교 시설은 지능보다 더 큰 영향을
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집단지도자를 찾아오도록 광고한다.
2. 선발을 위한 상담
* 집단원을주의깊게 선정하므로 집단상담의 효과를 올릴 수 있기 때문에 찾아온 후보자를 일일이 면접한다.
* 선발의 주목적 : 특정 후보자가 집단상담을 통하여 도움을 받을 수 있
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관련성
2) 유아들에게 알맞은 전래동화의 특성
4. 전래동화의 교육적 가치
5. 유아 전래동화 교수방법
1) 전래동화를 활용한 이야기 꾸미기 활동 교수 방법
2) 전래동화 만들기 활동 교수 방법
3) 전래동화를 통한 토의 활동
참고자료
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들려주기
작품에 얽힌 이야기(소공녀)
작가에 얽힌 이야기(어린 왕자)
작품의 줄거리(사랑의 집)
효과적인 독서를 위한 전략
독서의 목표를 분명히 해야 한다.
독서 방법
5력 1체 독서지도 원리
5력1체 독서지도 기초 훈련
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1. 집단단계에 따른 사회복지 실천기술
1) 초기단계에 필요한 사회복지 실천기술
2) 초기단계에서 필요한 개입기술
2. 개입단계에 필요한 사회복지 실천기술
1) 개입단계의 특징
2) 개입단계에서 필요한 실천기술
☞ 사례
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