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통일교육의 목표
Ⅲ. 통일교육의 변천과정
1. 반공 교육기(1945～1987년)
2. 통일?안보 교육기(1987～1991년)
3. 통일교육기(1992년 이후)
Ⅳ. 통일교육의 필요성
1. 변화하는 남북관계와 통일 환경에 대한 이해 도모
2. 분단역사 극복 및 사실상
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정책을 통하여 통일이 아닌 남북관계 개선이라는 최소치로 설정한 것은 국제통화기금(IMF)체제하에서 남한의 자원과 능력에 대해 현실주의적 판단에 기인한 것이었다 할 수 있다. 김대중 정부 대북 포용정책의 1차적인 목적은 북한을 돕고 북
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통일 이행 기간 동안 잠정적으로 누릴 수 있는 법적 혜택을 최대한 활용
과 제
ㅇ정경분리원칙에 입각한 지속적이고 일관성 있는 대북정책의 수행으로 남북한
간 경제협력의 양적 질적 심화
ㅇ남한의 지속적인 경제 성장
ㅇ북한의 제한적
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북한문화연구, 1993
한국문화관광연구원, 남북문화교류·협력 동향 주요 이슈, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 남북문화교류의 추진절차
Ⅲ. 남북문화교류의 방향과 원칙
Ⅳ. 남북문화교류의 현황
Ⅴ. 향후 남북문화교류의 정책과제
1. 당국간 회
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통일적으로 수행해야한다
2) 노동자의 실질 생활과 국민생활 옹호를 위해 사회개혁투쟁을 전개한다
Ⅷ. 외적 여건의 변화와 노동운동에 대한 도전
1. 세계화와 신자유주의 경제정책
2. 자본의 합리화 정책과 현장장악력 강화
3. 남북관계
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북한언어 연구회(1989), 북한의 어학 혁명, 백의
ⅳ. 전영선(2005), 역락 북한의 사회와 문화
ⅴ. 조오현 외(2002), 남북한 언어의 이해, 도서출판 역락 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 남북한언어의 의미
Ⅲ. 남북한언어의 특징
Ⅳ. 남북한언어정책의 변화
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남북 공동 성명 어떻게 평가하나-홍관희 박사의 안보전략연구소
Chosun.com 블로그 http://blog.chosun.com/blog
CBS 노컷뉴스 <CBS 주말 뉴스쇼 구성수입니다> 정세현 “6.15 선언, 10.4 선언은 7.4 남북 공동 성명에서 출발”
통일뉴스 <통일시론> 이
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있을 것이다. 1. 분단체제론의 문제점
1) 분단은 체제가 아니다.
2) 분단은 분단이 아니다.
2. 분단의 구조: 남·북한·미국의 삼각관계
1) 3변(邊) : 남북·북미·한미관계
2) 3각(角) : 남한·북한·미국
3. 분단의 내일은 통일(?)
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한반도 정책
1. 세계전략: 대테러전쟁과 대량살상무기 확산방지
2. 세계 안보전략의 구성요소들: 선제공격론, 군사변환전략, 새로운 동맹정책
3. 미국의 한반도 정책
Ⅶ. 21세기 한반도 평화체제 구축과 한미동맹의 미래
Ⅷ. 결론
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남북협상에 관한 연구, 청계사학회, 2010
◈ 진덕규, 김구와 한독당, 조선일보사, 1985
◈ 홍석률, 1971년의 선거와 민주화운동 세력의 대응, 한국역사연구회, 2012 Ⅰ. 통일운동세력
Ⅱ. 통일주류세력
Ⅲ. 남북한협상세력
1. 북한측
2. 남한
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